五年级上册音乐教案-乡间的小路 （五）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 3 - 乡间的小路 1教学目标 1、能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。[来源:学科网ZXXK] 2、学生能用轻松活泼的声音演唱好歌曲《乡间的小路》。 3、初步培养学生自己欣赏音乐，分析音乐的能力。 2学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣 3重点难点 重点：用轻松活泼胡情绪演唱歌曲[来源:学科网ZXXK] 难点：掌握八分休止符、三连音、大切分节奏的同时为歌曲伴奏和创编 4教学过程 教学活动 [来源:Z#xx#k.Com] 活动1【讲授】乡间的小路 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 教学过程： 导入 老师的故乡是在遥远而偏僻的山村，那里风景特美，有我天真浪漫的童年，有最疼爱我的父母亲，还有我最好的小伙伴，特别是那条深深印着我成长足迹的乡间小路，那是一条通往家的路，是一条充满希望的路。同学们你们能不能说说你们的故乡小路？让大家分享一下？ 学唱歌曲 今天我们所学习的歌曲也和故乡的小路有关，同学们竖起你们的小耳朵仔细听。师：说说你们看到了什么？听到了什么？歌曲的情绪是怎样的？ 生：暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩、晚霞 牧童的歌声、吹响的短笛 轻松的 活泼的情绪 同学们回答的非常正确，老师给你们普及个小知识吧！ 《乡间的小路》是由叶佳修创作的，他是台湾校园民谣最重要的奠基人之一。他创造的歌曲深受广大中小学生的喜爱。 有学生肯定会问什么是校园民谣？ 校园民谣 顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境的创作，校园民谣朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率直性情的流露，听起来十分感人，它形象地反应出青年学子的生活，表现出年轻人的青春活力以及那富有诗意的浪漫气息 师：同学们你们听过哪些校园民谣呢？我们上个学期有学过哦！动动你们的小脑筋想想看， 生：《歌声与微笑》、《让我们荡起双桨》、《明天会更好》等。 这??同学答的非常正确 我发现有些同学盯着讲台看了很久，那老师这就给你们依依介绍，他们叫什么？怎么用？来满足你们极强的好奇心。这个叫三角铁（敲一下），师：现在老师要和同学们玩个游戏，在聆听歌曲的同时找出歌谱中哪个地方用了三角铁以及加入了拍手的动作？用笔在歌谱中圈出来。 生：每个小节的第一个字 同学们太棒了，老师给你们竖个大拇指。（我们边念歌词边加入打击乐器和拍手动作）。同学们会了吗？生：会了 师：老师想加大游戏难度，我们跟随音乐一起加入打击乐器和拍手的动作，同学们准备好了没？生：好了 播放音乐，同学们表现的非常棒，老师给你们每个人点个赞。 同学们你们还想不想再玩个游戏？生：想，师：那我们再玩一个找茬的游戏吧！听好游戏规则哦！用另一种颜色的笔圈出歌曲中你们唱不好的或难以掌握的地方？ 老师在播放音乐的同时你们可以跟随音乐小声哼唱。 生：0 X 八分休止符 X X X 三连音 X X X X 大切分 （先念歌词打节奏，后跟随琴声演唱歌曲） 师：同学们那些不会的地方你们现在都会了吗？生：会了。这么快就学会了，同学们真厉害。师：老师为了让你们更深入了解歌曲，我们一起为歌曲分下乐段吧？并且说说每个乐段的特点？ 生：3个乐段 （A）第一乐段的旋律比较平稳，但节奏很丰富，使原本匀称、齐整的节奏产生了波动，在恬静之中增添了生气。 （B）第二乐段的音乐更富有活力，旋律在高音区流动，歌曲洋溢着舒畅、无忧无虑的乐观情绪。 （A）第三乐段是第一乐段的再现，最后，尾句连续反复，短笛声、歌声伴随夕阳、霞光渐渐消失在天际。 师：同学们对这首歌曲还有没有疑问？生：没有 那全班男生带着感情跟随音乐演唱一遍，我们女同学就当一回歌唱评委，评评看哪唱的好哪里需要改进。女生：。。。。。 小结 师：同学们这首歌曲我们学完了，你们有什么感触呢？ 生：乡间的小路很美丽，有参天大树，美丽的花，清澈的溪水。师：没错，但随着时代的发展我们美丽的乡间正遭受破坏、污染，我们每个人都有保护大自然的义务，请同学们宣传环保，珍惜和热爱自己的家乡和家园。 课后作业 熟唱歌曲（最好能背唱）歌曲的旋律不变，为歌曲创编4—6小节你们心目中的乡间小路的歌词[来源:学科网]