五年级上册音乐教案-晨景 （一）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 晨景 1教学目标 1、在聆听管弦乐《晨景》中能展开想象，从音乐中感受到“晨曦微露”、“太阳冉冉升起”的晨景。 2、在聆听、演唱、律动等活动中熟悉并能哼唱乐曲的主题音乐，并了解主题的转调、变化重复、乐曲的曲式结构。 3、在聆听中体会音乐要素在音乐中的作用，了解不同乐器的音色、表现手法及运用意图。 2学情分析 五年级学生在之前的学习中接触过比较多的管弦乐作品如《羊肠小道》《彼得与狼》等，也了解过一些乐器的音色特点。有一定的音乐鉴赏能力，能听辨部分乐器的音色，能听辨简单的音乐要素的变化，具有一定的音乐基础，是本堂课的有利因素，但对音乐的理解还需要进一步的引导。 3重点难点 1、体会音乐要素在音乐中的作用2、了解不同乐器的音色 4教学过程 教学活动 活动1【导入】熟悉主题音乐 导语：今天的音乐课老师要向你们推荐一首我特别喜欢的曲子！最初听到它，是因为一个动画片《金色的琴弦》的一句短短的音乐。（播放柚木梓马的《晨景》演奏视频） 1、了解长笛 你知道他演奏的乐器叫什么？怎么演奏？ 长笛的音色？高音乐器、圆润、清亮 师：是啊，长笛以它清新透亮的音色，深受大家喜欢。 2、聆听主题音乐 师：现在请你闭上眼睛，仔细的听，长笛在高音区的演奏，将你带到了一个怎么样的地方？[来源:Z|xx|k.Com] 3、唱主题旋律 赶紧来看看这神奇的旋律，你觉得应该用什么样的声音来唱？（注意换气） 师：除了优美，还有什么新的感觉出现？（向上、推动） 请你们再来唱唱 过渡：今天老师推荐的这首曲子就是由这个主题变化重复、对比再现发展而来的管弦乐曲《晨景》。 活动2【活动】聆听《晨景》第一乐段 （一）长笛双簧管的主题音乐[来源:Z|xx|k.Com] 师：我们先来听听其中一小段音乐，这段音乐让你有什么发现？ 生：主题音乐 两种乐器交替演奏 （对话的感觉）音乐在往上升 1、辩听长笛、双簧管的音色 是什么乐器在和长笛对话？ 提示：他是木管乐器，——双簧管 双簧管的音色与长笛有什么不同？(对比听) 双簧管的音色：甜美纯净，优美带点鼻音 （二）图谱——转调 双簧管演奏的旋律是主题吗？有什么不同？（课件出示动态图谱） 原来作曲家对主题的后面部分做了一次往上转调的处理。 （三）律动 师：让我们一起感受音乐的上升，伸出你的左手感受长笛的音乐，伸出你的右手感受双簧管的音乐。 思考：长笛和双簧管是怎么样的顺序演奏的？（出示幻灯片） 长笛和双簧管在交替演奏，让你想到怎么样的画面？ （三）听弦乐部分 导：假如你是音乐家在渐强的音乐之后，你会怎么创作？ 听听音乐家是如何用音乐描绘这个画面的？ 探讨：同样的主题为什么变得恢弘饱满？（力度、乐器） 此时，你想象到怎样的画面？ （一轮太阳猛然跳出了海面，是呀，怪不得人家说“最美”的日出就在“晨景”这首曲子里呢！） (四)完整聆听第一乐段 现在就让我们一起来感受下这“最美的日出”，同时思考：音乐主题出现了几次？（6次） 刚才我们聆听的就是乐曲的第一部分，我们叫它A乐段！（板书） （五）表现第一乐段 老师想请你们来当演奏家，一组来演奏长笛，二组来演奏双簧管，三四组演奏弦乐（随图谱演奏）（乐器动态图谱） 活动3【活动】聆听第二乐段 1、聆听第二乐段，感受情绪变化 师：谢谢演奏家们让我感受了太阳跃出海面，射出万丈光芒，接下来的音乐又发生了什么变化？ 2、体验第二乐段的力度 导： 这段音乐有什么特别的地方？（有强音）这些强音，让你看到怎样的画面？音乐忽强忽弱又表现了什么场景？ 师：太阳就像个调皮的魔法师，照到哪里，哪里的小花小草就会绽放笑脸，慢慢长高！我来当一回魔法师，我指到哪里，你就用你的动作表现。 师：音乐在不停的延伸，就像阳光洒满了大地，花儿艳了，草儿绿了，你们就是最美的晨景，刚才我们听的就是乐曲第二部分！我们叫它B乐段（板书） 活动4【活动】聆听第三部分 听听，什么音乐又来了，你熟悉的话可以在心里哼唱！ 1、再现了哪个部分？有什么不同？（速度、音高、情绪） 2、出示圆号[来源:学科网] 这个部分的音乐应该是A吗？板书A’ 活动5【活动】分析曲式结构、完整聆听 五、曲式分析 这首曲子的曲式结构是什么？ABA’ 六、完整聆听[来源:学科网ZXXK] 现在让我们完整的聆听《晨景》[来源:学。科。网Z。X。X。K] 活动6【讲授】认识作曲家、课堂小结＞ 这么美的音乐究竟出自哪位作曲家之手呢？让我们来认识一下： 格里格：挪威作曲家，钢琴家他具有民主主义、爱国主义思想倾向，作品大多以风俗生活、北欧民间传说、文学著作或自然景物为题材，具有鲜明的民族风格，是挪威民族乐派的人物。代表作品有《A小调钢琴协奏曲》《培尔·金特组曲》、《霍尔堡组曲》和《钢琴抒情组曲》等。 八、课堂小结 今天我们聆听的管弦