五年级上册音乐教案-雪花带来冬天的梦 （四）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 7 - 雪花带来冬天的梦 1教学目标 1．情感态度与价值观：学会用轻柔甜美的声音自信地歌唱，表达对小动物与大自然的喜爱之情。 2．过程与方法：在感受、模仿、对比、体验、表演、接触新型乐器等学习过程中多方位体验歌曲并表现歌曲，激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的音乐表现能力。 3．知识与技能：掌握歌曲中弱起小节、变化音的正确演唱以及歌曲中两个乐句的弹性与连贯的演唱技巧，能用恰当的情绪表现歌曲。 2学情分析 五年级同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底喜欢音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。 3重点难点 教学重点：学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》 教学难点： 1．掌握歌曲中弱起小节、变化音#2的正确演唱； 2．掌握歌曲中两个乐句的弹性与连贯的演唱技巧。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】导入部分 组织教学 播放《铃儿响叮当》，听着音乐进教室。 师：欢迎大家来到黄老师的音乐课堂。今天我给大家带来了一个视频，想看吗？（想）[来源:学.科.网] 问：那请你们认真欣赏，看完以后请告诉我，，视频中的小女孩，她的好朋友是谁？ 生：雪花 师：对啊，美丽的雪花，冬天的世界是雪花的，一片片小雪花随风飞舞，就像一个个小精灵，多美啊。 问：谁来描述一下小雪花？ 生：白色、亮晶晶··· 【设计意图】通过动画的雪花视频，激发学生的兴趣，导入歌曲，创造课堂氛围。 活动2【讲授】新歌部分 （一）揭示课题 1．聆听范唱，出示课题 师：对啊，美丽的雪花亮晶晶，今天我带来了歌曲《雪花带来冬天的梦》。（板书课题） 问：你们都陶醉在这首歌曲里了，谁来说一下，这首歌带给你的什么感受？ 生：优美抒情的 2．营造氛围，朗读歌词 问：这首歌真美。不仅旋律美，连歌词也像诗一般的美，让我们有感情的来读一下吧。 【设计意图】通过体验、感受等方法，让学生在聆听和朗读歌词中，愉快的参与和感受。 （二）创设情境，解决??点 1、对比聆听、模唱旋律 师：多美的画面啊。谁能说一下这首歌唱了什么？ 生：雪花、小动物、春风姑娘??? 问：那小动物都在干什么？ 师：（冬眠）冬天到了，有许多动物们在寒冷的冬天找不到食物就需要冬眠来保护自己。那小雪花究竟会给他们带去了怎样的梦？我们一起去听听。 生：冬天的梦和甜美的梦 师：你们看看这两句旋律，都出现了什么变音记号？ 生：升记号 师：这位同学回答的真棒。现在黄老师要考考大家的小耳朵，我这里有2组旋律，你听第一组旋律，哪遍出现了升记号？ 生：第2遍师：你的耳朵真灵。先听老师用LU模唱一遍。（边唱边划手势）变化音是我们音乐中比较难唱的音，第二遍再唱一次，注意升记号哦！我们把歌词唱一唱，——冬天的梦 师:同学们唱的真好。请听第二组旋律。哪遍出现了升记号？我们用lu来模唱一下，先听琴，再模唱。 2.听辨和模唱弱起小节[来源:学科网ZXXK] 师：你们的声音真美。冬天的雪花不仅美，还很调皮，它们随风飞舞。当风特别大时，雪花飘得很——生：高 师：当风小一些，雪花飘得—— 生：低 师：你们来听，哪句旋律雪花飘得高，哪句飘的低？你们看老师将这两句旋律线画出来了。这是第一句旋律，哪句高一点？（黑板上板书第三乐句旋律线） 师：我们先听琴，把这两句旋律，用lu模唱出来。请听第一句，请听第二句。同学们，我们能不能把这两句旋律，连起来唱一遍。（能）拿出我们的右手 【设计意图】通过聆听、感受、对比、模唱等方法，让学生体验升记号在歌曲中的不同效果，并在演唱中加强练习，达到学会并掌握的目的。 （三）学习歌曲，层层深入 1、模唱歌曲 师：你们唱的太美了，今天我们就用lu把这首歌曲模唱出来。 师：你们唱的真好听。那你们想不想唱的更好听？ 生：想 师：请大家坐好了，黄老师教大家三招： ①请拿出右手越过头顶，现在你的手掌是有魔力的，把声音从头顶拉出来，跟着我一起来（师）lu (生) lu， (师)我们再唱的轻一点lu（生）lu； ②感觉唱歌的时候，自己是个大胖子，肚子再用力；[来源:学§科§网] ③第三招，就是把眼睛和眉毛分的开开的，感觉声音在头顶。（师）lu lu lu-，（生）lu lu lu-； 好的，我们就带着这样的感觉唱一下。（钢琴前奏）小手拉起来。 师：你们的声音真美，让我们试着跟音乐伴奏来一遍吧。（跟乐伴奏，师画旋律线） 师：你们看我将这首歌的旋律高低，用线条表现了出来了。 问：你能看出这首歌有??个乐句吗？ 生：4个 问：第二个乐句旋律线断开了几次？ 生：3次 师：这3处地方是歌曲的间奏，我们在间奏的地方，轻轻拍手。这个乐句要唱的短促一点。 2、跟钢琴演唱，解决难点