生活空间的基本概念及发展.DOC

教 师 备 课 教 案 系别 艺术系 科目 室内装饰设计 班级 装饰艺术设计班 时间 年 月 日 课题：第十二章、生活空间的基本概念及发展 教学目标 了解生活空间的基本概念，掌握生活空间设计的未来发展趋势。 教材分析 1．基本知识点：1） 、 生活空间的。 2 、 生活空间。 3 、 生活空间。生活空间生活空间。 教学方法 以课堂理论讲授教学和实践教学相结合，利用多媒体教学手段分析现代室内设计案例。并采用现场教学的方式，加强学生解决实际问题的能力，培养学生的设计创新意识 。 实 施 教 学 过 程 设 计 实 施 教 学 过 程 设 计 实 施 教 学 过 程 设 计 一、复习提问 1．门厅的功能门厅的作用A：农村生活下的生活空间： a、生产方式：农业，养殖业 b、生活空间特点：农村用地状况决定其相对宽敞，自给自足的生产方式决定其周边环境可以相对封闭。 案例B：游牧生活下的生活空间： a、生产方式：畜牧业 b、生活空间特点：畜牧业生产决定其应具有活动性以便于追随牧草, 活动性决定其应结构简单，拆装方便，材料轻便。 案例C：城市生活下的生活空间： a、生产方式：工业或商业 b、生活空间特点：城市用地状况决定其相对密集，生产方式要求其交通发达并信息畅通。 (2)、广义地说，它是社会文明的表现。 案例A：封建社会时期的生活空间： a、封闭：独门独院，→ 封建意识形态的体现 b、等级分明：正房与厢房，→ 封建伦理道德思想的体现 案例B：生活空间的层级关系： 家庭（单个生活空间）→ 小区（生活空间的集合）→社区（小区的组团）→城市（社区的串联） 二、人们对生活空间的认识： 1、中国古代人们认为： “君子之营宫室，宗庙为先，廊库次之，居室为后”。 说明中国古代对生活空间以宗法为重心，以农耕为根本的社会居住法则，兼顾精神与物质要素。 2、西方古罗马帝国建筑家波里奥认为： “所有生活皆需具备实用、坚固、愉快三个要素。” 两千年前就已在实质上把握了功能、结构和精神价值。 　　3、现代建筑设计家赖特认为： 　　 “功能决定形式”，生活空间的实质存在于内部空间，它的外观形式也应由内部空间来决定。 　　 生活空间的结构方法是表现美的基础。 　　 生活空间建地的地形特色是生活本身特色的起点。 　　 生活空间的实用目标与设计形式的统一，方能导致和谐。 　　 4、勒 ?柯布西耶则认为： “居室是居住的机器，” 生活空间设计需像机器设计一样精密正确。 生活空间设计不仅需考虑生活上的直接实际需要，且需从更广泛的角度去研究和解决人的各种需求，生活空间的美植根在人类的需要之中。 第二节　生活空间的发展历程 室内设计是人类创造并美化自己生存环境的活动之一。确切地讲，应称之为室内环境设计。生活空间室内设计的发展大致可以分为早期、中期和当前三个阶段。 一、早期阶段（原始社会至奴隶社会中期） 　　 早期阶段人类赖以遮风蔽雨的居住空间大都是天然山洞、坑穴或者是借自然林木搭起来的“窝棚”。这些天然形成的内部空间毕竟太不舒适，人们总是想把环境改造一番，以利于生存。人类早期作品与后来的某些矫揉造作的设计相比，其单纯、朴实的艺术形象反倒有一种魅力，并不时激发起我们创作的灵感。 该时期特点如下： 生产技术落后 → 解决技术能力有限 → 技术相对简陋 ↘ ↗ 穴居 窑洞及山洞 生产能力不足→ 物质财富有限 → 满足基本功能要求 → 形式 → 巢居 干栏 生存压力大 → 建造目的单一 → 满足基本生存要求 ↗ ↘ 木骨泥墙 案例A：早期的生活空间类型： a、技术相对简陋 b、满足基本功能要求 c、满足基本生存要求 早期阶段生活空间在构造和处理手段上为后来的发展打下了基础。更重要的是：一开始就体现出从事室内设计活动的艺术与技术紧密结合的职业特征。 二、中期阶段（奴隶社会后期、封建社会至工业革命前期） 中期阶段，人类改造客观世界的能力在不断地提高。人类的生活空间不单是简单的“容器”，更为抽象的室内空间的“精神功能”问题同时也被提了出来。所谓“精神功能”指的是那些满足人们心理活动的空间内容，人们往往用“空间气氛”、“空间格调”、“空间情趣”、“空间个性”之类的术语来解释它，实质上这是一个空间艺术质量的问题，是衡量室内设计质量的重要标准之一。 人生享乐的主张在中期阶段生活空间室内设计活动中开始得到重视。东方，特别是在封建帝王统治下的中国，宫殿、山庄雕梁画栋、华丽异常。西方的文艺复兴姗姗来迟，但此后的社会财富占有者们也后来居上，大兴土木，把宫苑、别墅也无不搞得外貌壮观，内部空间奢华。这个时期的生活室