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多媒体让小学语文课堂更精彩　　 多巴二小 李青云　　 新世纪现代教育技术的发展趋势是整合技术和网络技术的结合，在网络环境下，由计算机控制序列的多媒体实践，以现代教育技术为基础的新语文教学和学生的思维，设计方案，师生合作，进行多种画面的整合，将模式将成为新世纪语文教学模式的基本特点。我们按教材的逻辑序列内容串联于屏幕上，让学生置身于仿真的世界和背景中，自主学习，持续发现，形成了师生间、学生间、学生与媒体间的信息碰撞，收到了抽象与直观相通、历史与现实相映、内容与情感相融的教学效果，从而有效地突破教学的难点，凸显教学的重点，达到预期的教学目标。我以执教《大瀑布的葬礼》一文为例，谈谈我在语文教学中使用多媒体的体会。　　 一、创设情境，体验情感。　　 兴趣是求知的导向，兴趣是情感、动机、意志等非智力因素的核心。心里学家拉扎勤斯说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。教学中利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，以调动学生的学习兴趣，使学生感到易学、爱学、乐学，能收到事半功倍的效果。　　 教学《大瀑布的葬礼》时，同学们没有看到过塞特凯达斯瀑布，对此非常陌生。为了引起学生的兴趣，在导入新课时，我说：“同学们，今天老师带大家去一个神奇的地方。然后通过多媒体把塞特凯达斯瀑布的美景一下子展现在学生面前。在优美的抒情音乐中，参天的古木，错落有致的瀑布，以及活泼可爱的珍奇异兽把学生深深吸引住了