纯小数与带小数教案.docVIP

纯小数和带小数 教学目标： 1. 经历对整数部分的观察、比较等过程，认识纯小数和带小数，并能举例说明。 2、经历对小数部分的观察、比较等过程，认识一位、两位和三位小数。 教学重点和难点: 1.了解纯小数与带小数的区别，能按要求组数。 教学用具及学具: 多媒体 教学过程: 复习引入 师：上个星期我们一起认识了小数，谁能来告诉大家小数由几部分组成？那么谁还记得数位顺序表是怎样的？（生齐背数位顺序表，师板书。） 根据数位顺序表提问：整数部分有最高位吗？小数部分呢？小数点左边第二位是什么位？计数单位是什么？小数点右边第三位是什么位？计数单位呢？哪一位上的计数单位是0.01？这个数位在小数点的哪一边第几位……（此处的提问可以视学生的回答情况而定，若学生记忆得较好可以少问点，若学生回答得不是非常熟练，那么相应的提问就多一点，以帮助学生熟练掌握顺序表） 师：掌握了数位顺序表，可以帮助我们很快地说出数的组成。（在数位顺序表下方逐个出示下列各数，并请学生说出组成） 0.4=0×0+4×0.1 0.79=0×0+7×0.1+9×0.01 0.08=0×0+0×0.01+8×0.01 4.1=4×1+1×0.1 62.54=6×10+2×1+5×0.1+4×0.01 129.8=1×100+2×10+9×1+8×0.1 4、过渡：看来大家根据数位顺序表说出数的组成已经非常熟练了，那么如果老师告诉你数的组成，你能很快地猜出是什么数吗？ （1）一个数由9个0.1,0个0.01和3个0.001组成，这个数是（ ）（学生说出数后，要追问你是怎么想的？） （2）一个数的百位和百分位上都是3，十位和十分位上都是2，个位上有0个一，这个数是（ ）（要求同上） 二、探究新知 1、观察数位顺序表下方这些数的小数部分，你们能发现什么？ 0.4 0.79 0.08 4.1 62.54 129.8 0.903 320.23 生：有的小数点后面有一个数字，有的有2个数字，也有的有3个数字。 师：大家观察得真仔细！像这样小数点右边有一个数的就是一位小数，有2个数的就是两位小数，有3个数的就是三位小数。（边说边点） 问：谁能来说说这些数中一位小数有几个？它们分别是？两位小数呢？你能自己举例说一个三位小数吗？ 小结：要区分是几位小数，只要看小数点后面有几位就可以了。 2、师:那观察他们的整数部分，你们又可以观察到什么？ （1）学生观察、汇报 生：有些小数的整数部分是0，有些小数的整数部分不是0 （2）师：我们根据整数部分是否为0，把小数分成纯小数和带小数 （出示课题：纯小数和带小数） 师：我们把整数部分是零的小数叫做纯小数。如0.4、0.79。找一找，这里还有哪几个也是纯小数？（0.08、0.903） 我们把整数部分不是零的小数叫做带小数。如4.1、62.54。找一找，这里还有哪几个也是带小数？（129.8、320.23） （3）学生举例 师：小朋友，你们来说几个纯小数（带小数）的例子（学生交流） （4）师：刚才大家举出了很多纯小数和带小数，它们中有的是一位纯小数，有的是两位纯小数，也有的是一位带小数……你能按老师的要求把这些小数分分类吗？ 板书：一位纯小数： 一位带小数： 两位纯小数： 两位带小数： 三位纯小数： 三位带小数： （5）根据学生的交流，挑其中几个复习小数的组成及小数的数位 （1）由________个1，________个0.1，________个0.01和________个0.001组成。 （2）由________个1，________个1/10, ________个1/100和________个1/1000组成。 （3）在________位上，表示________个________。 3、小结：通过刚才的学习，我们既认识了什么是一位、两位、三位小数，还知道了能根据整数部分是否是零来区分纯小数与带小数。 三、巩固新知 1写出下面各数中“4”表示的意思 4.27 40.27 （ ） （ ） 0.427 7.204 （ ） （ ） 问：你能找出其中的纯小数与带小数吗？这其中既是带小数又是三位小数的是哪一个？你能再说出几个像这样的三位带小数吗？两位纯小数呢？ 小结：举例时我们首先考虑整数部分，如果老师要求举的是带小数，那么整