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关于首届免费师范生对免费师范政策看法调查研究 　　【摘要】为促进基础教育发展，国家教育部、财政部、人事部等部门根据形势需要出台了免费师范生政策。根据政策规定，教育部直属的六所师范高校开始了免费师范生的培养。至今，首届免费师范生已于2011年毕业并参加工作。自免费师范政策出台以来，其内容、意义和效果广受社会关注，同时也不乏争论和质疑。而首届免费师范生对该项政策的看法是解答这些疑问较好的参考。本文根据对部分免费师范生调查的情况分析首届免费师范对该项政策的看法，进一步解析免费师范政策，针对相关问题，对相关教育部门及免费师范生提出一些意见和建议。 　　【关键词】首届免费师范生;免费师范政策;看法;意见;建议 　　一、研究背景 　　免费师范政策自2007年5月份出台以来，其内容、意义、实际效果等都备受关注和争论。围绕免费师范政策和免费师范生的话题不断，尤其是教育部直属各师范高校，参与了免费师范政策培养计划的大学生以及各地中小学对此项政策更是相当的关注。免费师范政策作为国家对发展基础教育事业的重大策略，其内容是否合理、意义是否深远、能否达到预期的效果，这些问题都值得我们去考虑和研究。2011年7月首届免费师范生按照政策的规定结束了他们的学业并参加了工作，至2012年9月首届免费师范生已工作一年有余。通过他们的亲身经历和实践，他们对免费师范政策有了相对于其他人更为清晰的认识。他们对免费师范政策的认识是考量该项政策的重要标准，对研究免费师范政策很有帮助。根据政策的内容，本文将从就业、待遇、教育硕士、工作年限等几个方面来阐述和分析首届免费师范生对免费师范政策认识的情况。 　　二、研究设计 　　1、研究对象 　　本文研究对象是毕业于2011年的青海籍首届免费师范生共72人（陕西师范大学60人、北京师范大学3人、东北师范大学4人、华中师范大学3人、西南大学2人），由于地域关系他们大多数毕业于陕西师范大学，目前就业于青海省省级、市级、县级等不同层次的中小学，他们的就业经历、工作环境、工作经历及学习过程各有特色，在首届免费师范生群体中具有一定的代表性。 　　2、研究问题 　　本课题将围绕以下四个方面展开调查研究：就业情况、工资待遇、教育学硕士、工作年限。从这几个方面着手来分析研究首届免费师范生对免费师范政策的认识,发现免费师范生政策实施过程中存在的一些问题,从而给相关教育部门、学校及个人提供一些信息并提出一些意见和建议。 　　3、研究工具 　　（1）量化研究：调查问卷 　　调查问卷可分为就业情况、工资待遇、教育学硕士、工作年限和总体评价五个方面，共发放问卷100份收回72份，回收率为72%。内容有单项选择、多项选择和问答题。 　　（2）质化研究：访谈和实地考察 　　实地进入首届免费师范生工作的中学，与校领导和学生进行交流，以获得有用、有效的信息。与此同时免费师范生进行面对面的交流。通过访谈主要了解他们形成这些认识的原因。 　　三、研究结果 　　（一）就业情况 　　根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办(试行)的通知》的规定，免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学任教。有关省级政府要统筹规划，做好接收免费师范毕业生的各项工作，确保每一位到中小学校任教的免费师范毕业生有编有岗；省级教育行政部门负责组织用人学校与毕业生在需求岗位范围内进行双向选择，切实为每一位毕业生安排落实任教学校。[1]我们对首届免费师范生分别从双选政策和跨省政策的实施态度做了调查，根据调查我们得出以下几点结果。 　　1.双向选择政策 　　(1)大部分人对双选政策总体评价较好，但也有部分人认为其一般或较差。 　　图1 免费师范生对就业中双向选择政策的评价 　　由图1可以看出，大多数人对于国家的双向选择政策表示认同，只有少部分人对这项政策持有怀疑和不赞同的态度。其中9%的免费师范生认为这是一项很好的政策，49%的免费师范生认为双选政策比较好，35%的人认为政策一般，剩下的7%的免费师范生认为政策不好或者很不好。 　　(2)由于地域等因素，部分地区双选政策实行效果和力度不佳。 　　图2 免费师范生对就业中双向选择政策实施情况的评价 　　由图2可以看出，多数人认为本省的双向选择政策的实施情况一般，少部分人认为本省的实施情况不好或者很不好，在调查的免费师范生中有24%的免费师范生认为本省的的双选政策实施较好，同样也有24%的免费师范生认为实施情况不好，42%的免费师范生认为情况一般，只有1%免费师范生认为本省实施情况很好，而9%的免费师范生则认为本省实施情况不好。 　　根据以上两项调查可以看出，多数免费师范生认同国家实行免费师范生毕业后与用人单位进行双向选择的政策，但是由于地域等一些客观问题，不同地区的教育部门对于实行这项政策的力度和效果也不同，大部分地区