学校心理教育技术化是振兴民族教育百年大计.docVIP

学校心理教育技术化是振兴民族教育百年大计 　　摘要：心理与教育构筑的宫殿，走进去的人，才能感受其辉煌的内涵；理论与实践的联姻，有收获的人，才能享受其跳动的惊喜。 　　关键词：心理教育技术化；教育改革；以心育心 　　大连经济技术开发区第十高级中学是一所普通高中，多年来，学校一直进行着教育改革的探索，寻找着教育的真谛。学校在“厚德启智、以心育心”教育理念的指引下，开展了长足深入的教育实践研究，开拓了一条学校心理教育技术化之路，取得了卓越的成绩，引起了教育界极大的关注。为什么学校教育能在这里搞得轰轰烈烈、卓有成效？因为，这里进行的心理教育技术化的建设，硬化了德育，优化了智育，促进了学校教育教学质量的极大提高。 　　一、“以心育心”教育理念的内涵 　　我们始终在思考着教育的问题。教育是培养人的事业，教育的最终目的是什么？我们认为，应该是让学生未来能够幸福地生活。那么如何才能让学生未来能幸福地生活？我们认为，应该是让学生今天获得感悟生活的素养和解决问题的能力。那么如何才能让学生具有感悟生活的素养和解决问题的能力？我们认为，应该是让学生掌握必要的知识，培养运用知识解决问题的能力，学会创新和拥有阳光般的心态。这或许就是我们教育的起点，也是教育的归宿。 　　教育的真谛是什么？教育如何才能达到真正的高效？我们感到，这不但需要有前瞻的思想，还需要有高效的教育技能，更需要有摒弃自私，真正关爱学生的胸怀―― 一种教育的大胸襟。 　　教育是心心相印的活动，唯有从心里流出来，才会流入心灵的深处。我们的教育就是以教师的爱心、同情心、责任心去呼唤学生的感恩心、自信心、进取心，培养学生高尚的品德和情感；就是以教师高超的心理教育理念和技能去点拨、指导学生拥有健康的心理、心态、行为和人格，掌握高效学习的方法，获得优异的学习成绩。简而言之，就是用教师的“德行”规范学生的“品行”，用教师的“技能”培育学生的“智能”。也就是以“师心”育“生心”，收获健康幸福的“师生心”。这就是我们的“厚德启智、以心育心”教育理念的基本??涵。 　　二、学校心理教育技术化的实践探索 　　我们进行的学校心理教育技术化建设就是立足心理教育技术，硬化德育，优化智育，塑造学生高效学习状态和优秀人格，建设心理教育技术化课程，打造有效教学高效课堂，提升教育教学质量，实现学校优质特色发展。着眼于学校心理教育技术化建设目标，坚持“整合资源，开发渠道，课题引领，全员聚焦”的心理教育工作方针，借助元认知技术，进行心理教育特色学校建设的探索。 　　我们组织了一支心理教育的专业化教师团队，进行心理教育技能的培训，掌握可操作的心理教育技术，并利用这些技术化的手段进行心理教育工作。具体而言，一方面，借助心理学技术，塑造学生高效学习品质和优秀人格，硬化德育工作，提升学生学习成绩；另一方面，聚焦课堂，充分发挥心理教育技术功能，建设心理教育技术化课程，打造有效教学的高效课堂，全面提高教育教学质量。我们取得了巨大的成功，为减轻学生的课业负担，提高学生的学习成绩，培养健康优秀的人才作出了贡献。 　　其技术路线如下： 　　学习 　　? ? 　　适应、成长与发展 　　↑ 　　排除障碍 　　开发潜能、提高素质、高效课堂 　　↑ 　　学能的知识结构观 　　学习行为的知―情结构观 　　↑ 　　元认知“五二五原则”， 　　即行为、认知、暗示、情绪学习等原理 　　注：从上至下分别为一层：最高目标；二层：基本技术；三层：心理结构观；四层：理论基础。 　　我们为什么要选择学校心理教育技术化之路呢？ 　　第一，心理教育技术化是促进教育发展的核心竞争力。 　　技术是第一生产力，有效才是硬道理。我们进行的心理教育技术化既关注学生行为，重视效果，又深入学生的思维和潜意识，它抓住了解决问题的杠杆；它能让学生 “三想三能”――想做能做到，想学能学进，想放能放下；它是对认知的认知，对情绪的认知，对潜意识行为的认知；它能培养学生元认知智慧，使之反省、监督、调控自己的潜意识现象，实现高效学习，取得优秀成绩；它能把德育落到实处。技术化提升的不仅仅是学生的成绩，也包括学生的学习状态与人格。我们之所以要弘扬心理教育技术化建设，就是要利用以中华民族优秀传统文化价值取向为武器的高效心理干预理论体系及技术体系，提高教育教学质量，提升民族整体素质。 　　这样的元认知能力及个性品质一旦形成，对于学生未来成功、成才、成器是十分宝贵而关键的。宏观地说，对于增强中华民族凝聚力，促进中华民族的繁荣昌盛意义重大。 　　第二，心理教育技术化使我校发展取得了巨大的成功。 　　作为辽宁师范大学心理健康教育基地校和团中央青少年心理健康教育示范校，我校在推动心理教育特色建设中，取得了大量可喜的成果。 　　在作为检验教学水平重要指标的