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高职园林测量与城市建设整合教学模式研究 　　摘要： 高职园林测量的教学特点是实践性强，与生产实践结合是园林测量教学的必然之路；城市建设经过规划建设服务于经济社会发展，创造良好的人居环境，保障人们正常生活。针对目前两个领域几乎零交集的现状，文章通过分析衡水城市建设与高职园林测量的关系，对衡水城市建设的调查研究和高职园林测量的深度剖析，提出了打破两个领域的界线的对策。 　　关键词： 高职；园林测量；城市建设；教学模式 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）04-0262-02 　　高等职业技术教育的目的是培养面向生产、建设、管理、服务一线的创新、高素质、高技能应用型人才。园林测量是高职院校园林工程、园林工程技术专业的专业基础课，课程的突出特点是实践性和应用性强。在教学过程中加强实践教学环节，提升学生的动手操作能力，是培养适合行业用人需求的人才的必经之路。 　　城市建设以规划为依据，通过建设工程对城市人居环境进行改造，对各物质设施进行建设，城市经过规划、建设后投入运行并发挥功能，真正为市民创造良好的人居环境，保障市民正常生活，服务于经济社会发展。城市建设从规划、施工、竣工到后期投入使用都离不开测量技术，特别是园林规划绿化建设的每一个环节和园林测量更是关系密切。 　　从高职园林测量与衡水市的城市建设的关系上来看，一方面，高职院校园林测量的教学需要实现课堂教学和生产实践的对接，提高学生的动手能力，掌握相关的测量技术，完成高职培养目标的实现。另一方面，随着社会的发展，城市建设规模越来越大，二者应该完美融合。但事实并非如此，似乎是两个互不相干的圈子。这样，就出现了如火如荼的城市建设与高职院校的实践教学几乎是零接触的怪现象。只有打破这种领域界限，才能促进高职园林测量教学与城市建设的和谐发展。现就高职园林测量教学与衡水城市建设没有整合的问题进行分析并提出对策。 　　①实现高职园林测量与城市建设的整合，就要开辟多种渠道。 　　经过走访、调研，和衡水市政府部门最近公布的数据显示，近两年政府已经完???的相关城市建设项目有：人民路至胜利路南北贯通工程——榕花街（长578米，宽14米）已经竣工；304亩的衡水湖湿地公园绿化工程已完工；为保障2013衡水湖国际马拉松赛，衡水市园林局全力推进了花卉布置和赛道周边绿化，成功摆放100万株鲜花，营造出了“热烈、欢乐、喜庆、祥和”的节日氛围。下一步城市建设计划中，滨湖新区规划建设，环衡水湖旅游和董公河旅游概念性规划，滏阳生态文化公园建设、宝云湿地公园建设，其中有的项目正在建设。 　　在一系列已经建成或在建的项目中，从设计到施工到竣工图的绘制，每个环节都需要测量工作，正是高职园林测量课程的实践机会。要让学生的实习实践融入到城市建设中来，可以通过以下措施实现：1）政府或相关部门制订相关政策：人才的培养应该是全社会的责任，接收学生实习是企业应当履行的社会责任和义务。实习单位要与学校共同制定学生实习方案，提供符合要求的实习岗位；在条件允许的情况下，学生可以参与工程项目设计、科研课题研发和企业技术创新。认真落实学生企业实习计划中的各项教学任务，加强工程技术知识的传授，保证实训实习场所与设备条件，提供学生实际动手操作的机会，组织安排实习学生轮岗，全面培养锻炼学生的职业能力。要引导学生学习企业先进文化，培养良好的职业道德。2）有广泛的社会联系和企业界的朋友牵线搭桥。动用社会上的人脉寻找合作单位，与园林管理局，城市规划局等相关部门联系，根据企业或测绘公司对人才的需求，要以企业、工程公司或测绘部门为实习和实训基地，让学生在实习单位中体验公司运作，企业文化，为今后顺利进入社会角色打下基础。3）通过个人关系，亲朋好友介绍认识。学校与公司企业的交流，达成互惠共赢的目的。到目前与测绘单位几个项目的合作，就是通过朋友介绍达成的。4）加大宣传力度，让更多的人了解高职，了解高职院校开高的专业、课程，让用人单位了解我们培养的学生所具有的能力，了解学习园林测量技术的学生所能从事的工作，从而提高毕业生的就业率。经过走访，不了解高职院校培养的人才类型的占大多数。 　　②测绘技术的发展突飞猛进，目前生产建设中的测绘已完全被数字化测图系统、全站仪和GPS接收机所代替。 　　生产单位已经使用这些仪器设备进行测绘生产，但学校由于经费有限，虽然购买了一部分仪器，但数量少，像GPS及相关软件仍然欠缺，不能满足教学上的需要。势必造成了教学与实际生产的脱节。因此，学校在加大相关实训设备的资金投入，为教学实训提供设备保障的同时，教师针对测绘仪器的数量，通过教学内容和时间的合理搭配，对数量相对较少的仪器设备进行合理调配，提高其使用效率，尽量保证学生有足够的训练时间。学生可以到相关企业或测绘公司顶岗实习