高职计算机教学“校企合作”教学模式研究.docVIP

高职计算机教学“校企合作”教学模式研究 　　摘要： 实行校企合作，推进科技创新是我国高职院校的重要使命，同时也是办好高职院校的正确途径。本文从高职院校自身特点出发，结合计算机专业探讨了高职院校中“校企合作”的教学模式体系，对校企双方在校企合作中发挥作用进行了分析。 　　Abstract： The implementation of school-enterprise cooperation and promotion of scientific and technological innovation is an important task in higher vocational colleges in China， and its also the correct way to do a good job in higher vocational colleges. From the characteristics of vocational colleges， and combined with the computer specialty， this article discusses the mode of teaching system of higher vocational colleges school-enterprise cooperation. The roles of both sides in school-enterprise cooperation are analyzed. 　　关键词： 高职教育；校企合作；计算机教学；项目集成；教学模式 　　Key words： higher vocational education；school-enterprise cooperation；computer teaching；project integration；mode of teaching 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）26-0237-02 　　0 引言 　　高职院校计算机专业以技术为培养目标，其知识体系的应用性、技能性决定了教学模式融入行业与企业合作的必然性与必要性。实行工学结合、校企合作是职业教育坚持以就业为导向，是有效促进学生就业，减轻学生经济负担，优化职业教育资源，扩大职业教育规模的需要。彻底改变传统的以学校和课程为中心的教育模式，逐步将技能型人才培养模式向工学结合、校企合作是职业教育发展的必然趋势。 　　1 校企合作特点 　　1.1 高职院校的校企合作重在“学以致用” 高等职业教育的培养目标是面向生产、管理和服务前沿，培养具有良好职业素质和职业能力的高等技术应用性人才。所学知识只有在实际岗位中得到应用才能提升学生的专业素质和应用能力。 　　1.2 校企合作由学校和企业共同完成 企业是高职院校的服务对象，通过校企合作合作，学校可以获得社会行业职位标准，培养出适合岗位需求的合格人才。通过校企联合，能充分利用企业资源，从而提高教学质量。企业参与到职业院校人才培养环节中，能够吸纳适合特??岗位的高素质人才。 　　1.3 校企合作的核心是教学和生产 在校企结合过程中，企业关心的是生产和效益，学校关注的是人才培养质量，只有加强双方沟通与合作，才能提高教学质量和企业经济效益。通过合作，优化教学和生产过程，达到培养高素质人才和提高经济效益的目的，实现双方受益。 　　1.4 校企合作是行业文化和教育事业融合 校企合作可以把学生在校就能体验企业的工作情境融入到企业文化，单纯校园教育的教学效果得到升华。同样，高校教育的先进文化、校园的精神文明以及科学精神、研究能力等，也对企业有很大的渗透力。 　　2 教学改革模式 　　校企合作的利益核心应该是实现“学生成才，企业发展”。学生成才指的是通过校企共同开发专业、制订课程方案、共建实训基地等方式，培养动手能力强，职业素质高，具有较强综合素质的适用型高技能人才。学生成才也是学校的核心利益。企业发展则是指通过校企合作，企业因素更多地进入学校，进入教学，让学生完成企业员工前期的培养培训工作，进入企业实习、就业后能够在最短时间内胜任本职工作。同时，学校成为在职职工的继续教育基地，节约企业培训成本，增强竞争力，使企业不断发展壮大。 　　2.1 指导原则 学生成才，企业发展。在校企合作过程中，计算机专业根据企业订单培养的需要，主动改革课程体系，邀请企业进入专业设置、课程开发、共建实训基地。在教学中，通过分析工作任务和岗位技能要求，实践“任务驱动”和“项目集成”教学模式，创新教学方法和手段，逐步形成完整的应用技能型人才培养体系。 　　2.2 合作模式 订单式培养，企业进校园。招生就业环节：“