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班主任要怎样树立自己威信 　　中图分类号： G625.1文献标识码：A 文章编号： 　　 　　班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。建立一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。每个班主任也都希望自己管理的班级班风纯正、学风浓厚，成为利于学生健康成长、便于老师组织教学的良好班集体。培养和建设良好的班集体可以说是班主任班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。一个班集体的面貌如何是班主任综合修养与工作深度的反映；对学生来讲，良好的班集体能为学生全面和谐发展创造各种有利条件，成为学生成长的熔炉；混乱和风气不正的班集体也可能成为一个染缸，使学生得不到健康的发展。因此生活在什么样的集体中，对学生的成长至关重要，甚至影响他们的一生。创建一个良好的班集体在某个方面取决于班主任及其威信，那么，班主任要怎样树立自己的威信呢？ 　　班主任要树立自己的威信应从以下七方面努力： 　　一是不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。 　　二是加强道德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。 　　三是具备多种能力。班主任要具备的能力很多,如观察、分析和???断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。但作为一名班主任,首先必须有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。 　　四是创造和谐健康的人际环境 　　良好的人际环境离不开教师的以身作则。教师要能自塑良好的形象，端庄大方，平易近人，有和蔼可亲的形象；热爱本职工作，真诚关心、热爱学生，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，使学生感到老师可亲可敬，是自己学习的楷模。这样，教师的“传道授业”才能通过学生感情的“过滤”和“催化”，变成学生的需求和行动。当师生在感情产生共鸣形成遵师爱生的氛围时，才能真正建立起和谐融洽的师生关系。学生是活生生的人，有个性、有自尊心，有时犯一些小错误也是正常的，要正确引导，不要大惊小怪、小题大做，更不要为此去处罚他们。平时对学生多一分关怀少一分训斥；多一点鼓励少一些批评。 　　五是创设良好温馨的学习环境 　　作为新时期的班主任，应努力为学生创造一个和谐友爱，共同切磋，共同进步的教育环境，使学生在全面成长的同时，发展个性，发挥潜在能力。教室可适当放置几盆花草，墙壁还可以挂一些画或格言，这样一到教室，一股清新的气息扑面而来，愉悦的感觉油然而生。值得一提的是，对于格言，宁少勿滥。根据本班的实际情况，每隔一段时间推出一条格言，并详加讲解，然后引导学生对这条格言进行认真学习讨论总结，这对提升班级文化品位，增长学生见识大有裨益。 　　六是创设公平严格的班规班纪 　　好的班规给学生的行为予以规范尤其必要。班规征集要求细、少、精，且要有很强的操作性和指导性。班主任要对守则、规范逐条讲解、对照，指出本班存在的问题，并一一罗列，公布于众，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，请他们为班级未来的发展制定条约。班级公约要在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作明确的规定，并提出对待违者相应的措施。班主任一定要公平公正地对待违纪的学生，只有一碗水端平地对待他们，才能使全班的学生信服。 　　七是构建一支好的班干队伍 　　好的班干部，犹如班主任的左膀右臂，有了他们将如虎添翼，就不用班主任百般操劳，更用不着“鞠躬尽瘁，死而后已”了。班主任要充分发挥班干部的作用。让这些班干部去管理学生，使学生能够自己管好自己，很大程度实现自治。选干部不是选尖子进行竞赛，要选择那些综合能力强，组织纪律性好，敢于负责，并且能听从班主任指导的学生，配合班主任管理班级。 　　俗话说：知不足而后进。能否