1、窃读记（1课时）.docVIP

1、窃读记 上课时间：第二周周二第一节 教学目标 ２、有感情地朗读课文。 ３、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱。 ４、学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。 教学重点教学难点。 教学过程一、。 二、 2、想想课文主要讲了什么？ 3、“窃”是什么意思？ 三、 1、小组交流。 （1）思考作者窃读的时间段？窃读的办法？窃读的感受？ （2）你怎么理解句子“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。” “吃饭长大的”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个身体与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 2、全班交流。 结合实际，谈谈自己对待看阅读课外书持什么态度。 四、小结。 1、课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于纵多顾客、借雨天读书两个场景的插入，记叙了作者童年时的窃读经历和感受，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。 2、感悟：让我们时刻铭记这句至理名言——“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”粮食哺育的是我们的身体，书籍哺育的是我们的灵魂，一个知识与智慧不断增长的人才是健康成长的人。我们应该像作者一样，多读书，读好书。 3、表扬学习认真的六人小组。指出合作学习中的优点。 五、作业布置。 1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句