6.1、6.2试卷分析.doc

2010-2011第二学期期末数学科试卷分析 班级: 六年二班 教师:王巍 一出题范围及难易程度 本次考试数学试卷，出题范围符合教材的内容，没有超出教材的内容，试题比较全面，难度适中，而且重点题型突出对整个一到六年级内容的整合。应用题的题型多元化，分数分配合理，考察的知识面比较广。计算题题适中，简算题出的也非常有典型。总之，就卷面来说还是很合理的。但由于种种原因，学生此次考试的成绩一般，没能发挥出学生平时的水平。 二成绩统计 应考 人数 实考 人数 总分 平均分 优秀 人数 优秀率 及格人数 及格率 34 32 1399 43.7 2 7% 12 37.5% 三答题情况及简要分析 （一）填空：（22分） 此题丢分严重，题所涉及的面虽然很广，但题的类型并不算太难，可能还是由于学生审题不够仔细，对问题的理解不到位，导致大量丢分。其中没有一道题是超过所学范围，但学生也许是由于马虎，当然也有部分学生不理解题意，特别是单位换算、还有读数写数上，错的尤为严重。但还是有些认真的同学得了满分。 判断对错（6分） 此题的出题内容上也符合所学知识的积累，只有个别学生对比例部分欠缺一些准确性。还有对互为质数概念的理解上，不够透而导致丢分。大部分同学判断的还算是比较准确。 选择：（6分） 此题学生丢分的原因就是审题不够仔细，题型都不难，但马虎一点都容易错。例如：在含糖25%的糖水中，糖与水的比？很多好学生都计算出糖与糖水的比，所以只要思路上错一点，都会丢分。总体来说题型不算难。 （四）计算：（32分） 直接写得数部分都是由于马虎而丢分.此大题丢分情况都在简算过程中，由于对简算技巧掌握的不够纯熟，导致大量丢分，而且对简算的要求也非常高，没有简算重要步骤全不给分。列示计算中，文字题理解不好，错的很严重，很多同学都不明题意。 （五）：解决问题（34分） 一直以来应用题都是学生的薄弱环节，原因在于学生的分析能力、理解能力比较差，其实题型出的都是针对整个六年的整理运用，并没有涉及本册太多的知识。对于比例、表面积是本册所学之外，其余都是以前的知识，所以很多学生都忘记了，题虽然不难，但学生都不会应用了。 （六）解决问题：（38分） 四、改进措施 根据本次考试学生答题情况，在今后的教学过程中，我采取如下改进措施： 1、充分利用课上的时间,使学生牢固地掌握所学是知识,提高计算能力。 2、理由课余时间，抓住重点和难点，有针对性地进行训练，有目的地提高学生的计算能力，分析能力，解决问题的能力。 3、对学生进行辅导，使他们的各方面能力都有所提高，激发学生学习数学的兴趣。 2010-2011第二学期期末语文科试卷分析 班级: 六年二班 教师: 王巍 一出题范围及难易程度 本次考试语文试卷，出题范围符合教材的内容，没有超出教材的内容，试卷内容充分体现了教材中所学的知识点，而且学生平时积累部分比重很大，从全方位考察学生学习情况。从整个试卷的题型以及内容来看,基础知识层面的题占一半比重。阅读部分阅读量虽不大，但是体现了让学生能够认清课改的理念，并且本次习作的范围体现出教材中所涉及的作文。因此，总这张试卷能够体现出学生这一个阶段所学知识的掌握程度，但更能体现出学生对课外知识的积累与运用，以及学生平时收集储存其他信息的能力。 二成绩统计 应考 人数 实考 人数 总分 平均分 优秀 人数 优秀率 及格人数 及格率 34 32 2001 63 5 16% 21 66% 三、答题情况及简要分析 （一）、积累运用（47） 1、给加点子选择正确的读音。对于拼音部分，大部分同学都能够选择正确.（2）组词部分除了有一个门槛的“槛”字，很多同学没写上来之外，其余部分都很好。（3）对于补充成语部分，有几个平时不太熟悉的成语出现，就有一部分学生不会了，由此可见学生平时的积累很重要。（4）把句子补充完整部分，由于都是书本知识，效果比较好。（5）按要求写句子中，改成陈述句学生改的不好。其余部分都很不错。（6）根据课文填空中对《十六年前的回忆》是按什么顺序来写的回答的不好，证明学生对课文理解的不透，不够熟练。第（7）小题是表达自己对老师及同学的依依惜别之情，很多同学都能够写出自己的心声，表达自己对母校对老师以及对同学的依恋之情。第（8）小题是把一段句子排列正确的顺序，可能是许多学生的逻辑思维发展的不太好，丢分惨重，但也有一部分同学抓住时间顺序，以及事物发展的特点排列正确。 （二）、阅读（23） 阅读的题目是《一位母亲与家长会》题材新颖，而且接近生活，。但同学们出现的问题有以下几个原因： 1、同学们审题不认真，对文章读的不够透彻就开始回答问题，致使这一部分丢分相当惨重。 2、很多同学回答问题答不到题点，虽然理解了题意，但回答不够准确，也不够全面。 但部分同学对短文理解的比较好，