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高中教师基本素养之我见 　　摘 要： “素养”是指一个人通过长期的学习和实践在某一方面所达到的高度，包括功用性素养和非功用性素养。在落实新课程标准的今天，教师就必须具备落实新课程标准所需要具备的能力素养、处世素养和人文素养等基本素养。 　　关键词： 教师； 素养； 能力 　　中图分类号： G807.4 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）07-0178-01 　　一、能力素养 　　1.优秀的组织能力。虽然新课程标准要求以人为本，尊重个性，提倡让学生自主发展，淡化教师的主导地位，但是不是否定教师的主导作用，教师仍然需要成为学生自主学习、自主探索的组织者和引路人。 　　2.杰出的教学能力。教师具备渊博的学识和全新的教育理念，是搞好教育工作的前提。要做到：熟悉所教学科的全套教材，能掌握教材体系，理解教学要求，明确教学目的和重点、难点，有独立的备课能力，有创造性的教学能力，有过硬的教学基本功，要掌握各种教学技能。 　　3.优秀的育人能力。教师应当以教材为载体，以教学过程为形式，对学生产生潜移默化的影响。要把育人贯穿于教学过程的始终，要讲究育人的方法，淡化育人的痕迹，达到育人的效果。 　　4.良好的教研能力。一个有上进心的教师，一个爱岗敬业的教师，他一定会认真地及时地研究教学方法的改革，及时地总结教学心得，不断地更新知识，改进方法，使自己的教育理念伴随着时代的步伐，渗透鲜明的改革特色，不断地丰富和发展，并且会将自己的教研成果转化为教学成果。 　　二、处世素养 　　1.善辩的口才。只有具备善辩的口才，才能使自己的教学生动有趣，字字珠玑，才有吸引力，才能紧紧的抓住听众，富有感染力和号召力。也只有具备善辩的口才，你才能轻松地应对那些强词夺理、胡搅蛮缠的学生，才能获得较好的教育效果。 　　2.健全的人格。要有无私的奉献精神，爱岗敬业的优秀品质，要有为党和人民的事业奉献青春和力量的志向，要有与时俱进、开拓创新的意识。要用自己健全的人格和优秀的品质，率先垂范，为人师表，成为学生敬仰的楷模。 　　3.博大的胸怀。一是对知识的容纳，要有永不满足，永不自满的???神，及时的主动的接纳和吸收新的各种知识，丰富自己的学识和情感。其二是对人、对事的容纳，要能够容人容事，要以宽容的态度对待学生的过失。只有这样，你才能成为一个真正的导师，成为受学生尊敬的典范。你才会有学者的风度，教师的尊严。 　　4.丰富的爱心。只有充满丰富爱心的人，他才能收获着更多的爱。教师应当让自己在爱和被爱中人格得到进一步升华，也会在被爱和爱中升华学生的人格。 　　三、人文素养 　　1.美好的情趣。教师是人类历史文明的最重要的传递者，他本身必须具备美好的情趣，广泛的爱好。琴棋书画，吹拉弹唱，赋诗吟词等不说是无所不精，但起码要成为自己的所能，要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。并且只有教师具有广泛的兴趣爱好，他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。 　　2.终生学习的理念。作为教师要有终生学习的理念，要及时学习新的科技成果，及时更新知识，要让自己的知识与头脑具有与时俱进的时代特征。只有通过不断的学习，用全新的知识和全新的理念来教育富有时代精神的学生，你的教育才适应时代的发展要求，千万不要井底之蛙、夜郎自大、故步自封。 　　3.优良的反思意识。只有具有反思的意识，并且及时反思，在反思中校正，在反思中前进，才能使自己的为人和教育工作更臻完美，才能使自己的师表形象更加伟大。 　　四、提高高中教师基本素养的途径 　　（一）不断学习，提高自身素质，转变教育观念 　　1.提供最新信息、组织理论学习、多种方式的培训是观念转变中的重要措施。现代教师都生活在改革的环境中，会亲身感到时代的变化。但“许多感到的东西不能立刻理解它”，只有通过理论学习和最新信息，获得一些新的理念，在新的理念指引下，才能重新理解时代，重新理解学生、重新理解教育。因为只有通过学习，提高了理性认识，观念才能出现真正的转变，进入“理解了的东西才能更深地感到它”的境界。我们的课题在推进的三年中，共组织了8次大型培训，请全国一流的专家讲课，印发了50期通讯，参加全国学术活动5次，学校还认真地组织课题组每周进行理论学习，使课题组成员及时获得了新的信息与理念。不少教师在课题结题时，都认为上述措施对他们的观念转变起了重要作用。 　　2.教育实践在观念转变中具有中心地位。观念转变绝不是孤立的理论学习所能完成的，教师的观念转变是围绕着自己的教育实践自主建构进行的。也就是说观念转变是在一个以实践为中心的系统中才能比较好地完成。 　　3.教师的观念转变一般要经历四个阶段的发展过程。被动学习，还不善于联系自己的实际；模仿实践，尝到甜头，产生学习的需要；主动学习，亲自实践；寻找突破，学习向纵深发展。 　　（二）提高教师专业化程度 　　1.加