想当一棵树教学设计.docVIP

1、想当一棵树 【教学目标】： 　　1.科学概念：正确认读“炙”“丫”两个生字，掌握“默”“聊”等八个生字，自主积累词语； 　　2.过程与方法：通过分小组讨论，感知树的精神品质； 　　3.情感、态度、价值观：培养热爱自然、亲近自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟自然。 【教学重、难点】： 　　1.体会诗歌的意境，感悟诗歌的语言与形式美； 　　2.体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”所包含的意思。 【课时安排】：一课时 【教学过程】 　　导入新课 　　看到课题，大家有怎样的想法呢？学生自由发言。 　　自读课文，感知课文内容 　　指名读课文，问：读了诗歌知道了什么。（教师指导学生正确认读生字的读音）组织学生讨论，谈谈对课文的初步了解。 　　课文共有几个小节？每个小节分别讲了些什么？ 　　词语解释 　　炙热：像火烤一样，形容极热。 　　雅量：宽宏的度量，诗中指大树的无私奉献。 　　姿态：一是姿势、体态，二是态度。（课文既描述了大树的样子、体态，也暗示着大树宽宏的气度。） 　　指导学生用简洁的词语概括出树的特点。 　　教师板书：沉默、姿态、雅量、幽默。 　　联系生活，理解课文，感悟诗境 　　诗歌的语言非常有讲究，虽说是简单的几个字，却能引发读者的无限遐思。下面请大家仔细品味诗句，是否也会让你有些想法。（提示：“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”）我们人应该学习树的那些