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我为学困生扬起风帆 段文秀 有教育者说过：转化一名学困生，不亚于培养一名优生。陶行知也曾告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”因此，关注学困生，转变学困生，带领他们走出困境，是每个教师最费心的一项工作。常常付出很多，却收效甚少，有恨铁不成钢的感觉。那么，怎样做好后进生的转化工作呢？现在从我教学以来的体会淡谈我的做法。     1.对学困生要尊重，要有爱心    “爱自己的孩子是一种本能，爱自己的学生是一种神圣”。爱，是我们教师职业道德的核心，做好本职工作，首先要做到爱学生，一切高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的关爱之中，教师的人格魅力更多地体现在对学生的关爱上。特别是对学困生我们就更加要关爱，我们不能因为他们的纪律差、成绩差而疏远他们，更不厌弃、歧视、排斥，把他们看作眼中钉、肉中刺，而是毫不动摇，坚定不移地教育、帮助他们。努力做到细微处见真情，真诚地关心他们，平日里嘘寒问暖，让他们感受到老师和同学的关爱。     2.因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点”在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪