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让学生尝试与众不同的听写 ——我的听写方法 一、反复听写，注重识记过程 有经验的教师就会发现，听写生字生词。确实是这样，一些底子薄的学生，以前最怕听写，往往刚学的词，课上还可以写，课下就忘记了。每篇课文的听写我都不单听写一，最少五。第一次的听写，可以翻开书本，遇到不写的，可以偷偷地看以两眼，但是，这个偷看的词语一定要圈起来，课下多练习几遍第二的听写学生不能看书了。隔了三天再听写一，这回记不清的，还要圈出来，还可以看书修改过来。待到一个周以后再听写一，。每月复习的时候，又重新听写一遍，这就是第五的听写了。有的老师有疑问哪有这么多时间来听写呀？其实，时间不多，每次听写就十个词语，花费两分钟就好。有些学生私下还喜欢互相听写，这样的次数就更多，效果也更好。十个词语，说多也不多，恰好可以给底子薄的学生锻炼的机会，给他们足够的记忆时间，他们可以在听写中收获信心，和对语文课的兴趣。时间长了，学生们就养成了习惯，要是我有一天忘记听写了，他们会提醒我。原来，是他们喜欢上了听写。 有学生“以前的老师听写很严格的，而王老师的听写，可以偷看，但我们只有真不懂的时候才看，而且看了一次就可以记住，这样的方法真好，可以很容易地记住词语。”我说“那是你们都很认真地对待听写，注意力集中了，识记生字就很容易了，学习就是要认真对待。” 1