浙教版小品德与生活二年级上册《你真棒》说课稿.docVIP

浙教版小学品德与生活二年级上册《你真棒》说课稿 这篇课文选自二年级上册第四单元《你、我、他》中的第二课，而本单元是“我在班级中”的延伸，教学主题是关于群体生活的人际关系和个人与集体关系的指导。我将这课教学目标定为：1、学会对周围的事加以评论，明确是非对错。2、用赞赏的眼光看待周围的事物感受生活的多姿多彩。3、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。4、以自己的方式表达对别人的赞赏。 根据这样的教学目标，我设计了如下教学过程： 自我介绍引出课题 我让孩子们对自己进行自我介绍并且最好能让后面的客人老师认识你，这样设计能自然地引出我对孩子的夸赞也就是我的课题“你真棒”，而且是以送的方式。 感受称赞的魅力 为了能让孩子们感受到赞美的魅力，我让他们结合自己的生活实际想一想：你从小到现在得到过这种夸赞吗？当时的心情又是如何的呢？ 学习如何夸赞 在这一大环节中，又分为几个小环节，首先是夸赞的内容，我以我们孩子最喜欢而且刚刚举行的运动会引出，旨在让他们明白不单单是胜利的时候需要夸赞，在失败时仍然需要夸赞，接着过渡到除了运动场上的夸赞，平时校园生活中又有哪些夸赞呢？在这环节中，我顺便把夸赞的方式也带过了，除了语言，我们还能配上动作、表情。接着是夸赞的方法，用上游戏“小小评判员”，让孩子们在游戏中明白夸赞时发自内心的，是诚恳、热情、友善的。最后用一首儿歌将如何夸赞都串连在一起，好读又好记。 运用夸赞 在个环节中我一个游戏套这一个游戏，“击鼓传花”的游戏非常的传统，但现在的孩子玩起来还是兴致勃勃的，拿到花的小朋友请上来抽一张签让大家猜一猜。这两个游戏目的都是为了让孩子们运用夸赞，为了让孩子们能发自内心地夸，我还让小朋友表演了节目，这样就有话可夸，为了形式的多样，我还采用了个别夸、集体夸、小组夸。 导行 既然知道了自己的优点，也知道别人的优点，那就得让小朋友学习别人的优点，所以我采用写一写的方式，让他们把最想学习的一个优点写在小叶子上，然后带来一棵优点树，将小叶子贴上去，让我们这棵树更加地枝繁叶茂，让我们二4班更加的棒！最后在一首夸赞歌中结束我们的课堂。 你真棒 　 教学目标：1、通过辨析，学会对周围发生事物给予正确的评论明辨是非对错。 2、用赞美的眼光看待周围的事物，感受校园生活的多姿多彩。 3、学会如何真诚地赞美别人。 教学过程： 引出课题 今天咱们的课堂有点特别，迎来了几位听课的客人老师，谁愿意来介绍一下自己，让后面的老师能很快地认识你并记住你。谁先来？（你是第一个尝试的，真勇敢，可真棒！你的介绍真有新意，非常棒！你介绍时可真有礼貌，棒极了！） 徐老师发现咱们班的小朋友个个都很棒，我要送给你们3个字，一齐大声地说“你真棒！” 二、感受称赞的魅力 1.可别小看这3个字，有人得到了它，立刻会变得自信满满，有人得到了它会情不自禁地感到心情愉快，有人得到它会更加努力学习……我们不妨也来回忆一下，想一想从小到现在你得到过这句话吗？当时的心情又是如何呢？（让学生课前在本子上写好并背出来）（这句话让你重拾了信心；这句话让你学得更快了；有了这句话，你更努力了。） 2.从大家兴奋的笑脸上，徐老师感受到了这句“你真棒”的魅力还真是不同凡响！ 三、学习如何称赞 1.前不久我们刚刚举行了一场运动会，在全体运动员的努力下，我们班取得了团体总分第一名，徐老师用相机记录了运动员们在运动场上奋力拼搏的那一幕幕。（课件播放几张运动场上的照片，老师自已给照片配上旁白，边播放边解说。）此时，你想对他们说些什么呢？（运动员站到讲台前，小朋友自由发挥说。但小运动员需要有回应。提前去渗透好。）徐老师也要来夸夸你们，竖起大拇指说：你们为咱么班赢得了荣誉，可真棒！ 旁白：①瞧，这是10*30米接力赛的跑步现场，咱们班的10个小运动员团结友爱，劲往一处使，紧握手中的接力棒，拼命向终点冲刺，最终咱们班获得了第一的好成绩。 ②接着让我们把目光投向扔沙包的比赛现场，瞧，小运动员深深地吸了一口气，手臂向后一伸，使出九牛二虎之力，用力往前一投，哇，可真远！ ③最后我们来到了立定跳远的现场，只看见小运动员两脚分开，双手用力摆动，膝盖一弯一直，猛地往前一跳，可真是太厉害了。 正是因为这一个一个运动健儿的奋力拼搏，不畏艰难，才有了我们这团体总分第一名的好成绩。 总结：此时此刻，一句“你真棒”已经无法表达我们现在的心情，当别人取得成功时，我们不一定要说“你真棒”，微笑、拥抱、掌声、竖起大拇指、一句赞美的话，都是给对方的一种肯定，听到的人心里都会感到非常开心的。 2.但是运动场上并不一定到处都是胜利，当我们遇上这样的事，又该怎么做呢？（播放跑得最后的课件） 刚刚视频最后那些女孩子的话对吗？现在徐老师就是那个跑了最