沪教版八年级下册历史教案：西欧的基教文明教案.docVIP

教 材 分 析 教学重点 西欧的基督教会。尤其是罗马天主教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，而宗教的影响既有积极的一面，也有消极的一面。 教学难点 中古西欧城市兴起的历史意义。 教 学 目 标 知识与技能 简述查理。马特改革，了解西欧封建等级制度的特点。 讲述丕平献土的故事，了解罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位。 简述琅城起义的经过，了解西欧城市兴起的历史意义。 过程与方法 比较中国与西欧封建制度、封建城市的异同，认识封建社会的特点。 阅读并搜索与基督教有关的书籍或资料（如《红与黑》 《罗马教皇》等），加深对天主教会在西欧社会地位的理解。 情感态度 与价值观 通过对西欧基督教文明的学习和了解，认识到西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点，从而加深对世界文明发展多样性的认识。 教学 内容 教师活动 学生活动 导入新课 问题导入： 1、世界三大宗教指的是哪几种宗教？ 2、在三大宗教中，哪一宗教影响最大？ 3、为什么基督教创立的时间比佛教晚了近６个世纪，但却影响了整个世界？ 今天就让我们来认识和了解西欧的基督教文明。 学生回答，并带着问题学习新课。 学 习 探究 公 爵 与 骑 士 的 由 来 请同学们查找相关内容（《罗马帝国的分裂示意图》和《凡尔登条约签订时西欧形势图》）。公元前３１年，罗马的屋大维建立了罗马帝国。公元３９５年，这个帝国一分为二，成为东、西罗马帝国。４７６年，西罗马帝国灭亡，日耳曼人在帝国的废墟上建立了许多国家，其中有一个就叫法兰克。法兰克王国统治时期有一位宫相叫查理·马特，他进行的改革，对西欧的历史产生了巨大的影响。请大家阅读课文内容并查阅相关资料，说一说查理·马特改革的内容。 通过刚才同学们的回答我们知道，查理·马特通过有条件分封土地的方法，将贵族豪强、军政官员和王室紧密联系起来。这种领主和附庸的关系加强了地主阶级内部的联系，为以后的骑士制度和等级制度打下了基础，并在此基础上，形成了西欧的封建制度。那么，西欧的封建制度的核心是什么呢？ 请大家在阅读课文相关内容并查阅网络提供的关于中国西周封建制度的资料后，以小组为单位，绘制一张《西欧封建等级制示意图》，形象、直观、准确、美观地把这种等级关系表现出来。 将各组绘制的图表在实物投影中展示，在讲解中强调公、侯、伯、子、男、骑士的等级关系。并请学生根据老师提出的要求评判哪一小组的成绩最好并将作品收录在学生成果档案中。 ? 西欧的封建等级关系是一种契约的关系，这种关系不仅为当时的法律所保护，而且还受到当时伦理道德规范的约束。在这种金字塔型的等级关系中，骑士处于统治阶级的最后一层。 请从同学的演出中归纳出骑士的精神 学生阅读、思考、回答 学生讨论、绘图。 思考归纳 欧 洲 的 精 神 领 袖 基督教是世界三大宗教之一，产生于公元１世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦和小亚细亚一带。下面请同学们阅读课文和网页提供的资料，以小组为单位，讨论解决三个问题： １.基督教的教义是什么？ ２.基督教的影响有多大？ ３.根据所学知识归纳：佛教、基督教和伊斯兰教的共同点。 肯定学生回答，给予表扬和鼓励。指出三大宗教的产生大多在政局动荡、人民生活困苦的地区；都有一位救赎世人罪恶和苦难的共主；都要求人们忍受现世的苦难，将希望寄托于虚幻的世界。指出任何宗教都带有很强的麻痹性。由于基督教教义以博爱为核心，在当时人们倍感绝望的混乱时代赢得了人心，影响逐渐扩大。 学生小组思考讨论并回答 “中 世 纪 的 花 朵” 这里所说的“花朵”是指…？ “城市是中世纪的花朵”，为什么恩格斯要这样说？这是我们接下来要解决的问题。首先，请同学们认真阅读课文中关于欧洲城市兴起的内容。 ??? 师：城市大多位于封建领主的领地上，封建领主们把城市看成是财富的源泉、下金蛋的鸡，对城市进行搜刮和盘剥。因此，城市从产生的时候起，就展开反抗封建领主、争取自治的斗争。请听下一位同学为大家讲述法国琅城起义的故事。 ? 师：许多城市经过斗争取得了自治权。这些城市不断发展、壮大，对西欧历史的发展起了重要的作用。这种作用表现在那些方面？请同学们回答。 ??? 生：（回答略，政治、经济、文化上） ??? 师：根据同学们的思考和回答，我们可以理解为什么城市是“中世纪的花朵”。那么，中国古代的城市也是“花朵”吗？古代中国的城市与中古西欧的城市有什么区别？大家以小组为单位进行讨论总结，各组派代表发言。 ??? 教师总结：肯定学生的积极思考和发言。归纳：中古西欧城市是作为经济中心，而古代中国的城市是作为政治经济中心出现的。二者对社会发展所起的作用也不相同：中古西欧的城市，孕育了近代西方文明，而古代中国城市则没有那么突出的作用。 阅读课文中 回答 巩 固 小 结 今天我们通过