浙教版小学品与社会（生活）《兴趣与坚持》教案.docVIP

兴趣与坚持 　 教学目标： 1、知道兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。 2、引导学生从自己的切身感受出发，获得有关“兴趣与坚持”关系的体验，并尝试以此指导自己的生活，通过脚踏实地的实践活动，锻炼自己的意志力。 教学重点： 1．为什么坚持？——兴趣+坚持=成功。 2．怎么坚持？ ——克服困难就是坚持。 教学难点： 1．把握学生原有基础，把“克服困难就是坚持”作为目标任务。 2．通过坚持的体验，初步体会“兴趣+坚持=成功”的含义。 教学准备： 1．选择兴趣爱好具代表性的学生作为范例，让其他学生领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。 2．故事及录像准备：“亮亮的烦恼”和“跳绳”。 3、课件。 教学过程： 猜动作，亮兴趣。 （1）师：小朋友，我们初次见面，先让我们相互了解一下，好吗？ 我姓乐，我的学生都叫我乐老师。我平时爱做很多事，我来做动作，你们来猜猜看，怎 么样？（看书、跳绳、写字、踢毽子、听音乐……）学生随即作答。 （2）现在，也让我来认识一下你们。有谁也愿意做做动作让大家猜一猜他的兴趣爱好？（如：演示一个舞蹈动作；唱一首动听的歌曲……学生随即作答。） 追问预设：在哪里学的？学了几年了？有没有参加过比赛？获过奖吗？ 唱歌的能不能当场来几句。 （3）请没有说的小朋友在四人小组里交流。 （4）每个人都有自己喜欢做的活动，这就是兴趣，板书：兴趣 它给我们带来了快乐。 二、打开记忆，引兴趣。 1、老师还了解到我们还有很多小朋友也很了不起，让我们一起来瞧瞧！——（课件出示一张张学生的考级证书或各级各类获奖奖章。） 2、这其中包含了不少同学的汗水和功劳呢！ 在这里，我要表扬我们一（ ）班的所有小朋友，是你们的努力与坚持，取得了不小的成果，给班级带来了荣誉，给大家带来了快乐！ 3、师点击：画画、跳舞、书法、运动、听音乐、拉琴、看书……这多样的兴趣，给我们带来了丰富的生活！ 三、体验角色，谈坚持。 1、有个叫亮亮的小朋友看到你们都有这么多的兴趣，很羡慕，他也想有自己的爱好，你听：听录音。 2、他有这么多的兴趣为什么还这么烦恼呢？（做事半途而废，没有坚持到底，所以什么都没学会。） 3、全班交流：预设：他不认真。（师引导：他的不认真表现在哪里？） 4、师小结：是呀，亮亮光有兴趣却没有坚持练习，所以他什么都没学会。怪不得他那么不开心！ 5、请你想一想，你平时有没有遇到过这样的事情呢？学生发言。 6、你们知道吗？白头翁曾经也有过这样的经历呢！ 听《白头翁的故事》 你想对白头翁说什么呢？ 师：所以说光有兴趣是不够的，还要学会坚持。板书：坚持 7、揭题：这节课我们就一起来讨论：兴趣与坚持之间的关系。（生齐读课题） 8、接下来，我们一起来看一段录像，想想这个小朋友遇到了什么困难？（播放录像） 学生自由发言（他不会跳绳，认为跳绳很累，找不到诀窍……） 9、你有什么好办法帮助他坚持下去吗？ 学生发言（耐心的教他跳绳的方法，给他做示范，每天陪她一起练，不断给他鼓励……） 10、录像中的这位小朋友在你们的鼓励下，帮助下，一定会坚持练习跳绳的，因为你们让他明白了——出示：坚持就是不轻易放弃——齐读。 四、亲身实践，倡坚持（常规，坐端正，时时提醒与表扬） 1、说到跳绳，要不我们也来一次挑战，老师这里有三根绳子，要请三名小朋友上来，一分钟内，看谁跳得次数最多。另外再请三位小裁判，负责数数。计时比赛。 2、采访跳得最快的： （1）你怎么跳得那么快呀？ （2）刚开始学的时候就跳这么快吗？ （3）有没有遇到困难？遇到困难后你有放弃吗？当你遇到困难时，谁帮助了你？（师：你真是一个会坚持的孩子。） 告诉另外两个学生： （4）你们跳得也不错，你们也可以多练练，坚持，一个月，两个月，也会像他一样棒。 2、写字：小结：跳绳是这样，其他事也一样，看谁能坚持下来，安安静静地写字。拿出田字格，我们一起把字宝宝送回家。看谁在两分钟内把字写得最漂亮。 表扬：**写得这么认真，一点声音都没有，真安静啊！ 这位小朋友坐姿一直都这么端正，真是一个会坚持的孩子！ 展示。采访最棒生：你看你写字写得这么好，你是怎么写的呀？ 师：很多小朋友也像亮亮一样有个烦恼，他们委托我来问问你，他们也天天练字，练得也很多，可就是写不好，你有什么好办法吗？ 生：一定要认真写，一笔一画，才能把字写好。 师：其实不光是写字，做每件事我们都要端正态度，认真地坚持下去。 因为坚持就是每天积累一点。——读 3、师：尽管兴趣给我们带来了快乐，可是在练习的过程中是有许多困难的，比如当你遇到这些困难时，你会怎么克服？学生自由发言 启发思考： 当你想，连续遍，仍然，怎么办？当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？ 五