浙教版小学品德与社会（生活）《热闹非的市场》 教学设计及教后反思.doc

热闹非凡的市场（第二课时）教学设计 　 教学目标： 1、学会调查、比较商品的不同价格。 2、学会选购商品的一些初步知识。 3、具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力,具有初步的消费者自我保护意识。 4、培养学生热爱生活的思想感情。 教学重点：学会选购商品的一些初步知识。 教学难点：①学会调查、比较商品的不同价格。②具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力,具有初步的消费者自我保护意识。 教师准备： 1、准备一些食品包装袋、包装盒，制作课件。 学生准备： 1、每人收集一样食品包装袋或包装盒。 2、每人准备一两样物品，并了解相关的价钱，并且事先想好如何推销自己的产品。 3、要求同学们利用周六周日时间去逛逛本地的一些商业场所，尝试自己购物，总结购物经验，并向家长或其他人打听相关内容然后将自己获得的购物经验进行记录整理。3、师提问：哦，刚才说的仿版就是三无产品，那什么叫“三无产品”呢？（学生回答）书上第63面就告诉我们这个知识了。 现在你知道什么叫三无产品？（学生回答，后出示课件：像这样无质量检查合格证，无产品名称及生产厂家的厂名、厂址，无生产日期、有效期，我们就叫它“三无产品”。） 4、对照这三点，请小朋友先快速地辨认一下你手上拿着的商品包装盒，是正品还是“三无产品”？（学生自辩——指名反馈：说说从哪里看出来？请三位学生读包装盒） 学生读包装盒时随机认识食品的安全标志和其他商品的安全标志 （生一：食品包装盒）学生读产品包装盒后，师：你看，这里还有这样的一个标志，投影指出，这是什么标志？哦，食品质量安全标志，读到这个标志，我们看到食品更具安全性。 （生二：商品包装盒）学生读产品包装盒后，师：哦，他的商品包装盒还有这样一个标志，投影指出3C，这又是什么标志呢？（生说，师进行补充：原来这是除食品以外的商品质量安全标志呀）你找到了吗？找到的小朋友请举手。（指一生上来） （生三：“三无产品”包装盒）师：你又是什么包装盒？（生：三无产品）师：为什么这样说？（包装盒上什么都没有）师：你看，喜羊羊三无产品都有那么多的安全隐患，买到这样的三无产品，你会担心些什么？（危害身体，出现意想不到的事故） 5、哦，平时在买商品时，你觉得哪些地方的三无产品特别多？（小摊小贩或者批发市场），在这样的店里买东西可要留意了，尽管便宜，但隐藏着好多安全隐患呢，所以我们要到正规商店去买。 6、你瞧，海宝告诉你们一条购物小学问：选购商品，读齐产品“三有”是关键，街头小贩要留意，正规商场买放心。） 活动二：（不盲目轻信广告） 1、你看，一打开电视，我们就看到广告满天飞，瞧！这儿还真不少呢！（点击广告视频） 2、我已经听到流口水的声音了，你喜欢广告中的妙脆角吗？来，老师做个小调查，喜欢的小朋友打个勾，不喜欢的小朋友打个叉叉（做手势） 3、预设一：被广告吸引，去商店购买。 师：打勾的小朋友说说为什么喜欢？ 生：广告一介绍，妙脆角的味道就很不错了！ 师：是呀，广告是向我们介绍商品特点的一种宣传方式，据调查：看了电视广告后，儿童要求父母购买电视广告食品的占73.8%，你看，有那么多的儿童喜欢广告中的产品，看来广告确实有它独特的魅力！ 引：但生活中那么多的广告，你能否轻易地去相信？（学生回答） 4、预设二：（不完全相信广告） 生：我觉得广告上的商品有些夸大其词，有的质量并不怎样，买来一用或者尝一尝也不过如此，甚至会害人。师：为什么这样说呢？（学生举例） 5、师：危害还真不少，瞧，海宝又给我们支了一招，生齐读：轻信广告要不得，产品质量是重点。 引：除了看商品的质量，我们还要看商品的？ 活动三： （货比三家不吃亏） 1、对，价格也是我们特别关心的，那你们说说怎样可以买到价美物廉的物品呢？你还有什么好窍门？（生：买东西要货比三家，要学会讨价还价。） 2、能谈谈你在购物时货比三家的经历吗？ 3、学生交流。（先让学生交流2——3个自己的经历） 引出话题一： 双休日，小朋友还特地逛了菜市场，说说你们是怎样买菜的？ 学生谈买菜中讨价还价的过程，以及货比三家的窍门。 如：（价格相近时，看看哪种鱼更新鲜。方法是：一看，看外形和颜色，如新鲜蔬菜颜色嫩绿；新鲜肉类颜色鲜明。二嗅，就是闻。如果有异味就是变质了。） 师进行小结：从他买菜的过程中，你觉得他做到了什么？（学生回答：在价钱差不多的情况下看质量，在质量差不多的情况下看价钱，货比三家） 引：除了货比三家，还有什么情况更便宜？（促销活动） 话题二：（促销活动） 师：是呀，我们经常会碰到打折促销活动，打折促销活动还有好多学问呢！(点击图片)你能说说吗？（学生交流促销打折的经历） 师根据学生回答进行适当的评价：这个小秘密是谁告诉你的？（真有心！） 师：是呀，促销打折活动，选择商品一定要看保质期。 过渡你知道消协的电话吗？（师出示号码 12315）我们也开