《找规律》课堂实录 贲友林.docVIP

《找规律 执教：贲友林 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）四年级上册第48、49页。 教学目标： 1．感受、应用“一一对应”的思想，探索发现间隔排列的两种物体的个数之间的关系，以及类似现象中简单的数学规律，能联系发现的规律解释一些生活现象，解决一些简单的实际问题。2．经历探索、交流的过程，培养发现规律的能力，初步形成回顾与反思探索规律过程的意识。 过程预设： 一 创设教学情景，初步感知规律 学习新内容之前，我们先画几个图形，先请一个同学到黑板上来来画。其他同学在练习本上画。 开始：圆、三角形、圆、三角形、圆、三角形、 （一个圆一个三角形，一个圆一个三角形……就这样排列下去） 2、间隔排列 师：看这组图形，两个圆之间是一个三角形，两个三角形之间又隔了一个圆，我们可以说圆和三角形是间隔排列的。板书：间隔排列） 3、一一对应 师：同学们继续往下画。如果我不说停你们就这样一直画下去。能想个办法来表示吗？ 生：画个省略号。 师：对，用省略号表示。 师：这省略号的意思，你明白吗？（表示有无数个圆和三角形） …… 师：再补上两个。圆有多少个，你能数的出来吗？三角形呢？ 师：圆有多少个不知道，三角形也不知道。圆和三角形的个数哪个多呢？（一样多）数不出来，你怎么知道一样多呢？（让学生指着图讲，边讲边用粉笔做上记