（ 花城版）2016春一年级音乐下册 第12课《摇篮曲》教案1.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 摇篮曲 教学目标知识与能力准确完整有感情的演唱歌曲。过程与方法掌握八六拍强弱规律以及摇篮曲体裁的特点。情感态度与价值观通过音乐作品的情绪、格调、思想倾向感悟母亲对孩子真挚的爱。教学重点准确完整有感情的演唱歌曲。教学难点理解“爱”意思，学会珍惜、感恩。更富有爱心。教具准备多媒体课件教法运用示范法；比较法；引导法学法指导模仿法；听唱法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入 新课 （检查预习）师：同学们，你们从小到现在一定学习了不少诗歌也背诵过不少诗歌，对吗？今天王老师也带来了一首诗，这首诗是作者在他50岁时所作。这首诗脍炙人口、流传至今。不知道你们学过没有？ 播放《游子吟》。 同学们还记得这首诗歌的意思吗？讨论这首诗歌的涵义和所要表达的感情。 同学有感情的齐读诗歌。让学生提高兴趣。 引出课题。初 学 新 课 （初步探究）初听乐曲 请学生朗读。 师：你们朗读的真美、很有情感。老师也感受到了你们对妈妈那满满的爱。老师想送你们一首歌，你们想听吗？ 2. 感受乐曲 这是一首好听的歌吗？有谁观察到老师刚刚表演了什么？那老师唱着这样的乐曲在加上这样的表演让你有什么感受？让我们一起认识这有着魔力的乐曲怎么样？ 出示课题《摇篮曲》 3. 熟悉旋律、感受情绪 刚刚老师看出同学们听的很投入，在不自觉中表演了起来。那老师想问问同学们你听到的音乐情绪、速度、力度、旋律是怎样的？朗读《游子吟》。 聆听歌曲。 生：好听，…… 生：摇篮的动作，…… 生：好，…… 生： 情绪：温柔、亲切、安宁。 速度：较慢。 力度：较弱。 旋律：柔美、抒情。让学生通过此环节感受乐曲熟悉旋律。 引 导 释 疑 （合作学习）分层学习、掌握歌曲。 1. 随音乐采用“哼鸣”方式和“啊”方式学习旋律，熟悉旋律。 2. 自主探究、填词。再熟悉旋律的基础上，自学填词。教师从旁指导、纠正。 3. 处理歌曲、完整演唱。注意换气位置及结束句的变化。 4. 分组表演，各唱一段。用“哼鸣”和“啊” 学习旋律，熟悉旋律。 自学填词。 演唱歌曲。 让学生学会用“哼鸣”等方式去熟悉歌曲。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓 展 学 习 （深入探究）师：其实摇篮曲体裁曲目很多，今天老师还有带来了几首摇篮曲，其中一首是奥地利作曲家，“歌曲之王”舒伯特所作的。（歌曲背景）我们一起来听一听，怎样？ 播放舒伯特《摇篮曲》。 这么多的乐曲都叫摇篮曲。摇篮曲又叫催眠曲。是一种音乐体裁，是母亲抚慰小儿入睡时的歌曲。其旋律平稳、优美。表达着妈妈对孩子的爱。那此时你想对妈妈说些什么呢？请同学带着对妈妈的爱有情感的演唱《摇篮曲》。生：聆听歌曲。 生：妈妈，我爱您；妈妈，您辛苦了；…… 演唱歌曲。拓展学生的知识面。当 堂 检 测 （学习诊断）师：请几位同学上台表演，边唱边做摇篮的动作。 播放歌曲《摇篮曲》。积极参与。 勇于表现。检查学生的知识接收能力。课 堂 小 结 （梳理归纳）师：生活中的妈妈为我们能过够幸福成长无私奉献着自己。当你熟睡时为你盖好踢开的被子，当你生病时为你彻夜守护。妈妈把爱都给了我们，我们充满在爱的海洋里。我们也有着一位共同的妈妈那就是祖国妈妈，祖国妈妈养育我们给我们同样的肤色，同样的血脉，同一种情感。同学们我们生活在充满爱的世界里，老师希望你们也怀着一颗感恩的心回报妈妈、回报社会。理解妈妈的辛劳。 换位思考妈妈的付出。让学生通过此环节了解妈妈的辛劳。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）师：请同学们将今天所学习的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也感受到你对父母的爱。摇篮曲 1=F 4/4 稍慢 宁静、温柔地 pp 很弱 V 换气符号教学反思