（教科版）道德与法治一年级下册第四单元10、你留心了ma.docVIP

课题：备教师 日期　　　　 5月 3 日 执 教 者目标 技能 教学重点: 激发儿童的好奇心，使他们对自然现象和生活中的问题产生探究的兴趣。 教学准备:课件 过程与方法激趣态度与观难方法、合作、探究准备过程 课前布置学生留心观察身边事物，并记录下自己感兴趣的问题。 二、课中体验，深化感悟 新课一开始，教师可借助多媒体课件展示《蓝猫三千问》片段，激发学生探究问题的兴趣。通过多媒体课件展示的情境，能很快地激发学生学习的兴趣，使学生初步感受到探究的乐趣。 以“你想做个蓝猫一样的小科学家吗？认识我们周围的世界，是从问题开始的。”为主线，引导学生说出心中最想知道的问题。在这个环节的处理上，不要求学生提出问题的水平有多高，对于孩子来说，他们能够提出问题就很有意义。 教师可以组织形式多样的活动来激发学生提问题的热情和积极性。如：可以设立“问题收藏夹”，下课时比比谁提的问题多；可以带领学生到校园中转一转，认识身边的世界，随时提出问题；还可以通过多媒体出示学生熟悉的情境，以“跟随蓝猫去旅行”为标题，出示学生熟悉的不同情境，充分调动学生的生活积累，多提问题，乐于探究。在这个过程中，学生可以相互解决的问题随时解决。 三、课后践行，内化感悟 下课后继续发现生活中的问题，并随时记录下来。 我的思考 教学反思：备教师 日期　　　　 5月 4 日 执 教 者目标 技能 过程与方法、感悟态度与观难方法、合作、探究准备 2.教师准备胖大海的种子、杯子、水。 3.教师制作课件。 教学过程 学生通过观察大自然，记录下生活中自己好奇的、一时无法解决的问题。 二、课中体验，深化感悟 1．学生汇报课下发现的新问题，提问较多的可得蓝猫标志。在这一环节，学生可以互相解答的问题可当堂解决，不能解决的保存好记录以备后面两个主题活动用。 2．教师给每组发一枚胖大海的种子，让学生观察提问，学生可能大多会问“是什么”，然后教师把它冲泡后再请学生观察提问，由“是什么”过渡到“为什么”。引导学生的提问不要仅仅局限于看到的表象，要多留心生活中的每一个问题。 3．补充牛顿由看到苹果落地发现万有引力的故事。 4．学生针对自己感兴趣的问题继续提问，教师可播放视频《美丽的大自然》、《动物怎样睡觉》对学生进行启发引导，然后以“我是小问号”或“看谁问不倒”的形式展开提问（老师可先示范）。这些贴近学生生活的的例子，目的在于引导学生领会生活处处有学问的道理，懂得只要做生活的有心人，就一定能够获得更多的知识。需要提醒老师们的是，没有必要让学生陷入寻找这些问题的答案中，而是要结合这些问题学会如何在日常生活、学习中做有心人，提出更多的“为什么”。 三、课后践行，内化感悟 学生课后继续记录、提问，并试着把自己未解决的问题做成卡片。 我的思考 教学反思 课题：备教师 日期　　　　 5月 5 日 执 教 者目标 技能1、培养学生的问题意识。2、培养学生自主学习的好习惯。 过程与方法态度与观难方法、合作、探究准备、、大海的图片过程 1、今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗？不过，一路上我们会遇到危险。小朋友怕不怕？ 2、现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队出发了。 二、勇攀高峰（画一座高山） 1、山神：如果你们看着我山中的景物提出问题，把我难住，就可以过山了；如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。 2、四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。 3、活动总结 同学们，我们跨过了大山，而且把山神还难住了，我们真是了不起，以后我们应该积累更多的知识，时时注意问一问为什么？ 三、穿越沼泽 1、不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？鳄鱼说，可以帮我们，不过我们要回答出他提的问题。 （1）为什么企鹅只生活在南极？ （2）鸵鸟真的很笨吗？ （3）松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？ （4）螃蟹有骨头吗？ 2、各校队回答问题，过沼泽地。 四、渡过大海 1、同学们，我们一路上真的是困难重重，瞧，前面汹涌的大海又难住了我们的去路。海龟先生说，他愿意为大家效劳，把各位安全送过海，可是我们得帮帮海龟先生，因为他一直生活在海里，有一些难题他一直弄不明白。 （1）为什么海岸线曲曲折折？ （2）海水为什么是咸的？ （3）深海中的鱼吃什么？ （4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？ 2、各队回答问题 瞧！城门多美呀！可是它一直都是紧闭着的，怎么办？喜鹊说，门上不是有锁吗？只要你解答出门上的题目，就可以拿到金钥匙，打开连环锁，进入宫殿啦！ 3、小组内答题找钥匙。 五、进入科学宝殿。 同学们，我们已经经过了艰难险阻来到了科学宝殿，我们现在可以尽情地狂欢了。 我的思考 教学反思