为开发区五中的学生做的个案工作报告.docVIP

为开发区五中学生做的个案介入报告 ——以理性情绪治疗和人本治疗为主 一．接案 关系的建立:我们学校（青岛理工大学黄岛校区）的社会工作专业与青岛开发区五中建立了长久的社工服务活动关系。由社会工作专业同学定期到开发区五中与该校学生进行社工咨询。在大一社工社会实践中，我在大二学长的带领下来到了开发区五中与该校学生进行沟通，其中一个女孩向我说了她的情况，希望我给她一些建议。 二．案主资料 姓名：小斯 性别：女 身体特征：体型偏胖 身份：开发区五中学生 情况：由于自己比同班其他女同学要胖，一直被班里其他男生嘲笑，欺负。为此案主十分困惑，对自己没有信心。平时的生活和学习已经有些影响。 三．主要问题及问题分析 通过与案主的交流，分析到案主在以下几个方面存在着困惑和茫然： 自身肥胖，不能接纳自我，，自我形象感拙劣，自我评价较低，缺乏自信，对自己身材不满意。2.由于肥胖，被男生嘲笑，戏弄。平时生活学习不顺心，收到外界干扰。 不知道如何与男生进行正常交往。 所以，案主的问题解决要在心理和实际个人行为上来突破，使她能够积极的去面对现实的生活。 四、目标和计划的制定 总目标：协助案主去伪、存真、自我认识、自我重建，以自我实现。使其独立自主、自爱自信，悦纳自我、他人、世界，使人格更为统合，提高生活耐挫力和环境适应力，培养自我成长、实现的能力。重塑人际关系，重构生活，重拾面对生活中困难的信心和勇气，展望未来。 具体目标：1使案主相信工作者，建立良好的专业关系。 2帮助案主建立正确的人生观，价值观，正确面对自身状况。 3调节与周围同学的关系，改善其周围环境。 4帮助案主重新恢复自信。 理论基础 在接受案主的求助并与对其情况进行基本了解后，分析认为应该采用理性情绪治疗法助人理论和人本心理治疗法来帮助她。 理性情绪治疗法认为，人的思想往往是构成情绪的根源，它的最大特点是以观点、思想为突破口，通过改变人的非理性思想，达到改变沮丧情绪的目的，使人产生更积极与负责的行为。 人的情绪困扰是由个人的信念系统而不是由某些客观存在的事物本身所产生的。也就是说，我们无时无刻不在有意识或者无意识地对各种事物做出评价和解释，而个人的情绪问题，主要是由这样的评价和解释而产生的。 理性情绪治疗模式的理论假设包括对人性的基本假设，心理失调的原因和机制，非理性信念，辅导关系以及次级症状等一些重要的概念。其分析目标是帮助求助者消除不适当的情绪反应和改变不良的非理性信念。理性情绪治疗模式以帮助求助者改变非理性信念为中心形成一套比较完整，明确的辅导方法，它主要包括五个方面的治疗过程：明确辅导要求，检查非理性信念，与非理性信念辩论，学会理性生活方式和巩固辅导效果。治疗过程特别要注重检查技巧和辩论技巧。注重综合运用各种辅导技巧，注重对求助者的非理性信念进行分析，辩论和争论，注重把求助者的面谈辅导和自助辅导结合起来。 临床实践证明，理性情绪治疗模式是比较有效的个案工作理论分析模式之一，它的辅导效果明显，直接，而且保持时间比较长。因此，理性情绪治疗模式在实际个案辅导工作中比较受欢迎，因为它强调非理性信念对求助者情绪和行为的影响，强调工作者积极，主动介入个案辅导工作，采取开放的态度综合运用各种辅导技巧。但其理性信念含义不清，过分强调工作者积极介入辅导过程，忽视对求助者内部感受的分析和理解。 因此，在此个案中就将理性情绪治疗模式与人本模式结合起来运用，以达到帮助案主的功效。 人本治疗模式来源于人本主义心理学，是人本主义心理学在治疗领域的运用和发展，其主要的理论假设包括对人性的基本看法，求助者的主观经验世界，自我概念以及心理适应不良和心理失调。在这一模式过程中工作者不应以专家身份自居，而需要协助求助者，帮助求助者开发其内在的资源。促进求助者逐渐成熟。因此，人本治疗模式的辅导技巧具有以下几个特点：注重工作者的品格和态度，注重个案辅导关系，注重个案辅导过程。 人本治疗模式的重点不是解决求助者的问题，而是协助求助者重整自我概念，让求助者更好的依据自我的真实愿望生活，变成一个能够充分发挥自己技能的人。人本治疗模式提供理解个案工作的新视角，强调从求助者的角度理解求助者，重视工作者的品格以及工作者的融洽、接纳的合作关系。人本治疗模式所主张的对人性保佑积极的态度、鼓励求助者主动地感受和表达等，都对求助者的改变起到积极的作用。因此，人本治疗模式特别适用人际关系欠佳，自我形象不好以及缺乏自信心的个案辅导工作。 六．个案工作反思 1、就保密性原则而言，不应该把这件事情告诉她的老师，可是就现实中的问题解决而言，又好像应该把这件事情通知给老师。也陷入了一个矛盾之中，因