小学《我要的是葫芦》课堂教学实录.docVIP

　　学习目标：　　　　1、认识6个生字，会写3个字。　　　　2、正确、流利、有感情地读第一段和最后一段。　　　　教学重点、难点：　　　　读好“长满了”一段话。　　　　教学准备：课件、葫芦叶图、小葫芦图　　　　教学过程：　　　　一、谈话激趣，引入课题　　　　1、猜谜　　　　师：小朋友们，我们先来猜个谜语。好不好？　　　　课件出示：说我是丝瓜　　　　我比它圆　　　　说我是梨子　　　　我比它大　　　　我中间细，两头圆　　　　小的时候，我可以做成一道美味　　　　年老时，我可以用来做药和装酒　　　　还能吹出动听的乐曲！猜猜我是谁？　　　　学生：“葫芦”　　　　2、课件出示“葫芦”图，指导正音。　　　　师：“芦”跟“葫”在一起时读轻音更好听，老师范读一遍，谁也来试试？　　　　生1：húlu　　　　葫芦　　　　师：你读得真好听。　　　　生2：húlu　　　　葫芦　　　　师：你读得真标准，如果声音大点会更好听。我们再来齐读一遍。　　　　全班齐读　　　　师：你知道哪是葫芦藤吗？　　　　3、认识“葫芦藤”，读准“藤”字。　　　　师：长在旁边的你知道是什么吗？　　　　生：葫芦藤　　　　师：“藤”是后鼻音，谁来读一读？　　　　生1：téng　　　　葫芦藤　　　　师：你