（人教版）三年级上册科学 纸的观察.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 《纸的观察》教案 一、教学目标 1、认知目标：让学生观察、认识纸的基本特征，知道纸是由纤维组成的。 2、技能目标：引导学生运用多种感官，借助简单的观察工具对纸的特点进行观察和描述；让学生经历并理解观察、比较、科学测量等过程，学会运用科学的方法去认识周围的事物。 3、情感目标：让学生在探究过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心，敢于提出不同的见解, 乐于合作与交流。 二、教学重、难点 教学重点：让学生观察、认识纸的基本特征，知道纸是由纤维组成的。 教学难点：会用感官，借助简单的观察工具对纸的特点进行观察和描述；经历并理解观察、比较、科学测量等过程。 三、教学策略 1、始终以学生为科学学习的主体，教师则是科学学习活动的组织者、引领者和学生的亲密伙伴。对学生在科学学习活动中的表现给予充分地理解和尊重。 2、主要采用观察、比较等方法，让学生通过亲身实践，激发其好奇心与探究欲望。力求在学知识的同时培养他们探究知识，获取知识的能力。 3、指导学生在交流合作中进行观察探究，并引导他们学会运用多种感官参与学习，在生生互动中掌握知识，学会本领，陶冶情操。 四、教具准备 白纸、牛皮纸、卡纸、折纸、包装纸、报纸、皱纹纸、放大镜、材料盘、记录表。 五、教学过程 引入 师：上课。同学们好。 生：老师好。 师：六班同学真棒，声音如此响亮。 老师首先请大家欣赏一幅图。（出示课件：纸做时装图） 师：漂亮吗？ 生：漂亮。 师：是人漂亮还是衣服漂亮。 生：衣服、人、都漂亮。 师：都好看？那大家猜猜这漂亮的衣服是什么材料做的。 生：塑料、布料、纸…… 师：告诉大家，这漂亮的衣服是用五颜六色的纸做的。 下面这一些都是纸做的。（出示课件：各种各样纸做的东西） 师：有美丽的鲜花，灵气的风筝，活泼的时装，精美的艺术品，实用的包装盒，可爱的玩具等。大家想不想得到这些漂亮的纸呢？ 生：想 师：想呀！，没问题，董老师今天其它没有，但纸不缺。这是白纸、牛皮纸、包装纸、报纸、折纸、卡纸。（出示各种颜色大小不同的纸，纸稍微大一些，其它同学能够看见。） 师：不过，要得到这漂亮的纸，有个条件，（抽出其中一张白纸），你得仔细观察这样一张白纸，找到它的特点并记录下来，，你们能行吗？ 生：能。 观察 估计 师：有信心。那大家估计一下，如果你拿到这张白纸观察，你能找到白纸多少个特点？ 生：只能找到1个。 师：其他同学呢？ 生：我能找到3个。 师：有没有更多的？ （5个、7个、10个） 师：他说能找到10个特点，吹牛大王，真能找到10个，你们相信吗？ 生：（一起说）：不信。 师：但老师相信。有志者事竟成嘛！ 2、讨论 师：不过，要找到白纸的10个特点，不太容易，你总要告诉我，你准备用什么方法来观察白纸的特点。（出示课件：观察方法）好，我请这位回答能找到白纸10个特点的同学回答。。 生：用手摸：软硬，粗糙或者光滑；用鼻子闻：香臭；用眼睛去看：它颜色、是红的、黄的、还是绿的，再看大小，形状；用耳朵听：声音，不动就能听到声音吗？怎样才能听到纸的声音，用手甩；有手掂：重量；用嘴尝：是甜的还是酸的，万一纸上有毒呢？所以对于一个我们无法确认是否安全的东西来说，我们不要轻易用嘴去尝，既不安全，也不卫生。我想味道可能也不太好；用放大镜：看纸是否有孔，你能借助工具对物体进行观察，非常棒。撕：撕开看有什么，看是否有毛；折：后是否有痕迹…… 师：大家很能干，找到了这么多观察白纸的方法。比老师强。想不想看看老师用了哪些方法观察白纸的。 生：想。 师：好。（出示课件：）请默看。并加入学生说漏的方法。 师：都差不多，不过，老师用到了尺子，观察物体，除了利用我们身体的各个器官外，还要善于利用工具进行观察。 3、观察。 师：有了观察方法就好办了。现在我们准备比赛。比比哪个小组能找到白纸10个以上的特点。并把白纸的特点简单，迅速的记录在表上。大家能做到吗？ 生：能 师：好，现在听我指挥，请每小组一号同学拿出桌子下面托盘里的放大镜、记录表、白纸、并把白纸分发给小组其它同学，然后把托盘放回原处。请小组长做记录。大家准备好了吗？ 生：准备好了。预备——开始 。注意时间4分钟。（学生每人一张用刚才讨论的方法观… 师：好，时间到。师：实验时：生答：听指挥，令行禁止守常规。请找到白纸10个及10以上特点小组举手。老师给这样的小组加上五星鼓励。板书：五星 师：有某组某组和某组。 4、交流。 师：非常棒，有这么多小组都找到了白纸10个以上的特点。现在我们就一起来分享你们的观察结果吧！有请1组的组长和他的同伴上来汇报。上来两个，一个演示观察方法，一个说白纸特点。其它同学也可