《捞月亮》教案【人教课标二年级上册】.docVIP

10 捞月亮 第一课时 　　1、学会本课9个生字和由生字组成的词语，读准字音，认清字形，理解字意，规范书写。 　　2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 　　3、指导学生正确、流利地朗读课文。 　　1、学会本课9个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。 　　2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 　　1、指导学生学会难字：猴 附? 掉 　　2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 一、激情引趣，导入新课。 　　1、请学生观察： 　　 　　 　　 　　2、揭示学习内容：在捞后面加上两个字：“月亮”，全班齐读。月亮怎么能捞呢？现在 二、学习本课生字和词语： 　　1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词，借助汉语拼音读一读。 　　2、同桌之间开展相互间的学习： 　　1)打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书 　　2) 　　3、教师检查学生自学情况： 　　捞 猴 井? 掉? 附 咱? 倒 另? 伸 　　 　　1)看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。 　　猴子 咱们? 附近 倒挂 井里? 捞月亮 　　2)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书） 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　3)理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查） 　　1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。 　　2、同桌之间进行互查。 　　3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。 　　4、教师检查学生读书情况： 　　1)指名读书，大家进行评价。 　　2)想一想：课文讲了一件什么事？ 　　（小猴子看到井里有月亮以为月亮掉到了井里，于是猴子们倒挂起来，捞月亮。小猴子伸手一摸月亮不见了，老猴子抬头一看，发现月亮就在天上呢！） 　　1、指导学生进行书写： 　　1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。 　　2）教师让学生进行板演，进行评价。 　　2、加偏旁变新字再组词 　　劳——（? ）——（?????? ）??????? 力——（? ）——（?????? ） 　　到——（? ）——（?????? ）??????? 自——（? ）——（?????? ） 六、布置作业： 　　1、抄写生字词。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、提出不懂的问题。 ????????????? 第二课时 教学目标： 　　1、指导学生理解句子，培养理解句子的能力，进一步理解课文内容。 　　2、通过让学生读这篇故事，懂得遇事要动脑筋，多思考，要做好调查研究，不要别人 　　3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4、结合课文内容发散学生的思维，去大胆的续编故事，培养学生的想象能力。 　　1、看懂图意，理解课文内容。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　1、通过读这篇故事，懂得遇事要动脑筋，多思考，要做好调查研究，不要别人怎么说 　　2、指导学生理解句子，培养学生的分析能力。 一、复习巩固知识： 　　1、让学生当小老师带读生字：附 咱? 倒 另? 伸 　　2、以小组为单位，开火车读词语：（教师出示卡片） 　　3、指名读课文：边读边想：课文写了一件什么事？（小猴子不动脑筋，看见井里月亮的影子后，以为月亮掉到井里了，就叫了起来，别的猴子也不动脑筋，跟着叫了起来，他们到井里去捞月亮，结果月亮好好的挂在天上。） 1、学生根据学习提示进行自学，教师走到学生中间与学生一起学习。 　　 　　1)自己默读课文，在书中标出自然段。 　　2)想一想每个自然段的意思。 　　3)与同桌同学交流自己的看法。 2、指名读课文，而后说出每个自然段的意思。有不同意见大家进行交流。 　　 　　 　　 　　 3、重点学习一至四自然段： 　　1）学生小声读一读，想一想读懂了什么？组织好语言，做好发言的准备 　　2）学生间开展交流：（在交流时：先读出有关的语句，而后说明自己读懂的地方。） 　　 　　1）糟啦，糟啦！月亮掉到井里了”体会小猴子为什么这样叫？ 　　2）谁跟着叫起来了？后来呢？ 　　3）进行比较：猴子叫起来的这四节中，哪些话是相同的？哪些词语不同？进一步加深体会。 ????????????????? 　　4）指导学生朗读： 　　a与同桌一起分角色练习朗读，边读边体会：在哪应加重语气，结合有关语句谈自己的想法。 　　b 　　c师生间分角色读书，大家进行评议。 4、五至七自然段： 　　1）让学生默读，在读书的过程中标出不懂的问题。 　　2）在小组内交流，组长负责分工。 　　a先交流各自的问题。 　　b小组内解决问题。体现学生间的互动学习。 　　c提出共性的问题，参加全班交流。 　　 三、开展交流活动： 　　1、通过读这个故事，你知道了什么？ 　　2、启发想