（青岛版）2018学年四年级数学下册 第五单元《动物世界 小数的意义和性质》教案3.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 动物世界——小数的意义 教学目标： 知识与技能 1．能正确理解和掌握小数的意义，能较正确的进行十进分数和小数之间的互化。 2．理解小数的计数单位和数位，掌握小数的读写方法。 过程与方法 利用小数和十进分数的联系，让学生理解小数的意义，并充分利用直观图形将抽象的意义和知识之间的内在联系形象化。 情感、态度与价值观 让学生体会知识间的内在联系和小数与实际生活的密切联系。 教学重难点： 重点：理解和抽象小数的意义，理解小数的计数单位和数位。 难点：抽象小数的意义，理解小数相邻两计数单位的进率是10。 教学过程： 一、复习引入新课 1、复习旧知 （课件出示正方形纸）如果这张正方形的纸表示“1”，现在将这张纸平均分成10份，那么1份就是多少？（? ），还记得用小数表示是多少？（0.1） 板书：（???? 0.1） （课件出示） 2份呢？ 预设：将这张纸平均分成10份，那么1份就是??? ，用小数表示是0.1，2份就是有两个?? ，是?? ，两个0.1，是0.2； 3份呢？9份呢？ 请同学们想一想，1角是几分之几元？9角是几分之几元？（生答） 谁能说说为什么？ 预设：生可能会说1元是10角，所以1角是元。9角有9个元，就是?? 元。（相机板书：??? 元?? 元） 谁来说一说1分是几分之几元？5分是几分之几元？（生答） 追问：那1分米是几分之几米，6分米呢？ 设计意图：小数的意义和性质是在学习了初步认识小数和分数的基础上进行的。所以，在出示信息窗1之前，为学生准备一些复习题。回顾一下前面所学的小数和分数的有关知识，为学习新知做铺垫。 2、情境引入 动物世界非常神奇，这一单元我们将带领大家一起去探秘神奇的动物世界，看动物世界里关于数学的秘密。（课件出示相关视频和信息窗1的情境图） 从图上你找到哪些数学信息？ 预设：蜂鸟的体长0.05米，蛋重0.46千克，信天翁的蛋重0.365千克，翅膀最长达3.6米。（课件出示：指生读一读） 读完这些数，你有什么问题？ 预设1：什么是小数？ 预设2：小数的意义，小数表示什么？小数???样比较大小？ 同学们提的问题都很好，在生活中，人们进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果。为了适应生活和生产的需要，经过长期的实践，人们就发现和运用了小数。这节课，我们共同来研究小数的意义。（板书：小数的意义） 设计意图：通过情境图的生活数据，使学生明白小数的作用，明白数学知识和现实生活密不可分，进一步体现了数学来源于生活。让学生畅谈想知道些什么，有关小数方面的知识，真正体现了《课程课程标准》倡导的“学生是数学学习的主人”的基本理念。 评论(0) 活动2【讲授】探究新知 二、探究新知 1、认识两位小数 蜂鸟的体长0.05米，那0.05米是多少？0.05表示什么呢？ （1）猜测 预设：0.05表示百分之五，或0.05表示5个百分之一，或0.05表示把一张长方形的纸平均分成100份，这样的5份表示0.05等等。 （2）验证 那你能在刚才这张正方形的纸上表示出0.05吗？ 生拿出课前准备的正方形纸，尝试操作。 生操作，师巡视，挑选一些不同的表示方法到台展示。 （3）反思交流 预设1：第①②是对的，因为把正方形纸平均分成100份，每份就是??? ，也就是0.01，5份就是?? ，也就是0.05。 预设2：第③幅图是把“1”平均分成100份，每份就是??? ，涂了50份，应该就是??? ，应该是0.5了。 预设3：第④幅图，平均分成10份，那么1份就是??? ，5份就是 ??，应该是0.5。 （4）小结升华 课件出示： 用正方形图示表示1，平均分成10份，每份就是?? ，也就是0.1，平均分成100份，每份就是??? ，也就是0.01，5份就是??? ，也就是0.05。 在你的方格纸上表示出0.02，0.15和0.43数，并试着说一下它们各表示什么？ 预设：把“1”平均分成100份，每份就是??? ，也就是0.01，2份就是??? ，也就是0.02，15份就是??? ，也就是0.15，43份就是 ?，，也就是0.43。 设计意图：让学生根据一位小数表示十分之几，猜想出两位小数和什么样的分数有关，有意识的促进“迁移”，让学生体验成功，培养学生的学习兴趣和信心。 2、认识三位小数。 课件出示：信天翁旧闻重0.365千克，0.365表示什么？（这是几位小数？） 预设：0.365表示把“1”平均分成1000份，每份是 预设2：把“1”平均分成1000份，365份就是 ?? ??，365个0.001，就是0.365。 追问：那0.788表示什么呢？ 0.788就是 ??? ，788个 ??? 或788个