《秋天的怀念》36页）02.pptVIP

该资料由764723079友情提供 第一课时 教学目标 课堂检测 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 自学指导四 2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活??” 一、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ 1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 自学指导二 朗读全文 初步感知 你觉得文中的“我”，性格脾气是 什么样的？母亲又是怎样做的？由此可以看出这是一位怎样的母亲？ (学法指导：请找出描写“我”和母亲的相关的句子，找出代表性词语) 给下列字词注音 1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 第二课时 教学目标 再读课文，概括总结：文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？ 1、身患重病的母亲强忍着一颗破碎的心，宽慰因双腿瘫痪而暴躁绝望的儿子。(第1节) 2、在病危那天，母亲想方设法央求儿子去北海看花。（第3节） 3、在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。（第6节） 自学指导一 自学指导二品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？ —— 挡在窗前 —— 央求般的神色 —— 一会儿坐下，一会儿站起 —— 比我还敏感 母亲此时，自己的情况是怎样的？ 身患绝症 儿子瘫痪 在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 《我与地坛》 我 母亲 暴怒无常 耐心抚慰 浑然不知 重病缠身 同意看花 喜出望外 懂得母亲 爱 愧疚 怀念 坚强 无私 哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？ 例句：当我发脾气时,“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。” “当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红的，看着我。” （母亲小心翼翼、默默地承受着我的粗暴无理。） 自学指导三 思考探究： 一、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ 二、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文作具体分析。 1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活??” 3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。 课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。 .面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍