四(7)下品德和社会计划.docVIP

品 德 与 生 活 教 学 计 划 （ 2017～2018学年度第二学期） 班 级 教 师 江苏省海门市实验小学 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 二、学生情况分析 本班共有学生56名，接手这个班级半年，我发现部分孩子的学习习惯还并不是很好，学习上也缺乏吃苦耐劳的精神，遇到较难的问题就解决不了。但是大部分孩子思想比较单纯，秉性善良，且有着较强的自理能力，在劳动方面自觉性较强，有较强的集体荣誉感和班级责任感。通过三年的学校与家庭生活，他们能体验与邻里小伙伴间友情的美好，邻居间互帮互助的亲情关系。有初步的群体归属感，能认同健康文明的生活方式。 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成已成迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。 三、教材分析 本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 本册教材的三个单元紧紧围绕学生的生活实际展示活动，第一主题单元《我能为你做什么》，从学生身边最为熟悉的人和事为切入口，了解在我们周围还有许多人需要我们帮助，我们应该为他们伸出友谊之手。第二主题单元《我的家乡在变化》，通过设计一系例活动，让学生了解家乡，热爱家乡。懂得怎样保护家乡的一草一木。第三主题单元《我与外界的联系》，学生随着年龄的长大与外界的接触面越来越广，如何正确让学生处理媒介的利用，了解我国的媒体发展变化日新月异尤为重要。 本册教材主要有四个方面的特色：1.见物见人，以物及人。2.在生活事实中辨析价值。3.当代生活与历史的链接。4.在个体经验中融入人类的经验。 四、教学目标 （一）德育渗透总体目标 了解家乡的一些环境问题，树立环保意识和社会责任感，能主动参与力所能及的环境保护活动，热爱家乡，建设家乡。培养学生具有合作能力，判断、选择信息的能力。让学生成为具有高尚品质的人，一个有用的社会人。 （二）德育渗透总体目标实施建议 教学内容 德育渗透教育参考目标 实施建议 单元 总目标 篇、章、节 一、我能为你做什么 培养学生过有公德心、有爱心、有责任心的生活。 在公共汽车上 建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人。 以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。 想想他们的 难处 能尊重残疾人，设身处地为他们着想，并积极主动地帮助他们。 采用小组学习、角色扮演等形式，让学生在体验、交流、对话中激情、明理。 生死不离 继承中华民族向善仁爱的优良传统，培养现代公民意识和仁爱之心，理解爱、感受爱、学会爱、传递爱。 以视频、数据、事例为载体，通过小组讨论、集体交流等形式，让学生学习英雄精神，传递至真至纯的爱。 伸出我的手 养成主动关爱处境困难或者不幸的人的行为。 以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。 二、我的家乡在变化 感受家乡的民风民俗，美化家乡，建设家乡。 绿色小卫士 学会从身边小事做起，持久地采取适当措施保护生态环境。 进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。 我们的 民风民俗 了解家乡的民风民俗，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。 通过调查、参观，激发学生对祖国传统文化的热爱之情和自豪感。 家乡的变化 感受家乡地变化