（北京课改版）一年级上册数学第五单元8《10的加减法》教学设计.docVIP

《10的加减法》教学设计 【教学义务教育课程标准实验教材小学数学第一册第 教材采取的是让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算并且呈现的形式是先让学生根据算式写答案逐步过度到让学生自己根据点子图去填，最后取消点子图。因此应该学生已有的基础，在自主参与、主动探究中引导学生建构知识帮助他们自主探索出10的加减法的所有算式。　　教学目标1、2、3、在活动中培养学生自学能力和对学习数学的兴趣和信心重难点教学重点：让学生通过观察，自主探索10的加减法的所有算式。教学难点：教学过程创设情境,导入新课1．学儿歌师为了方便同学们熟记10的组成老师编了一首儿歌我们一起读一读好吗 (课件出示儿歌) 　好朋友　　　　轻松愉快进入学习状态，为本节课的教学做好了充分的准备课件出示圆圈图9个蓝色的1个红色的。 师问：“同学们，你能说说这个图的意思吗？” 【学情预设】 生 1：有9个蓝色的1个红色的个色的个色的个蓝色的1个红色的个1个红色的蓝色的课件出示圆圈图个蓝色的个红色的。师你们会说这个图的意思吗怎样用算式表示呢让学生四人一组讨论并写出算式请一组汇报8+2=10 10-2=8 2+8=10 10-8=2 3．课件出示圆圈图个蓝色的个红色的。师问你们能写出四道算式吗 试试看让学生写好算式四人小组互相看一看并说说理由(让学生有充分交流的时间)最后请一位学生把算式写在黑板上集体订正7+3=10 10-7=3 3+7=10 10-3=7 4．课件出示圆圈图个蓝色的个红色的。要求学生独立完成再集中在大屏幕上订正设计意图：通过让学生独立观察，然后在交流汇报中得到全部算式，学生在自主探索的活动中获得成功的喜悦。游戏巩固提高1．游戏—找朋友用数字卡片组10，让生戴好头饰拿出卡片3问谁是我的好朋友另一生拿出卡片7说我是你的好朋友设计意图：本环节利用学生对游戏极大的兴趣，通过小组的交流合作，既让学生强化10的加减法，又学会如何与人交往。　　游戏—　　　设计意图：将书上单调的练习题转化，学生兴趣　算一算、比一比　　（1）孔雀身上还有许多问题呢！（课件出示图，也就是书本练习十九第6题。）　　 （2）说说这幅图的意思。要我们干什么？　　（3）填在书上，看谁算的又对又快。　　设计意图：通过比赛的形式，调动了学生的积极性，并且在比赛之前先引导学生看懂图意，使学生养成做题之前要养成认真审题的好习惯。　、全课小结。　　……” 2．师生一起唱凑十歌回家后将今天10的加减法说给父母亲听听，并在生活中找一找有关10的加减法。　　设计意图：针对一年级小学生的特点布置口头任务，让学生将所学的说给父母听，不但使父母了解孩子的所学，又使学生逐步养成懂得梳理知识的习惯。 9+1=10 10-1=9 1+9=10 10-9=1 8+2=10 10-2=8 2+8=10 10-8=2 7+3=10 10-3=7 3+7=10 10-7=3 6+4=10 10-4=6 4+6=10 10-6=4 10 5 5 5+5=10 10-5=5 设计意图：这样的板书设计条理清楚，图文并茂，既能体现本节课的教学内容，突出学习的重点，还能解决教学难点。