（北京课改版）一年级上册数学第四单元位置与顺序 （五）.pptVIP

位置与顺序 ? ?本节课所需课时为1课时，40分钟。 ? ?《位置与顺序 -左右》一课主要学习确定物体左右的位置与顺序。? ?在本节课中，教师充分利用信息技术让学生在上机操作、游戏、表演、探索的活动中，观察、感知、猜测、感受左右的含义及其相对性。并引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。（二）教学目标分析 ? ? 知识与技能：在真实的情境中认识“左右”，初步运用“左右”的数学知识解决实际问题，认识“左右”的位置关系，体会其相对性。? ? 过程与方法：通过自主学习、难题挑战和游戏等活动，体验位置与生活的密切关系，理解左右的相对性，解决简单的实际问题，通过解决问题提高观察能力、判断能力、操作能力和求异思维能力，通过合作交流提高与人交流、沟通的意识。? ? 情感与态度：学生进一步体会到生活中处处有数学，养成学生热爱数学、积极学习的态度。 本课主要采用支架式教学策略，通过网络环境实现学生学习方式的转变，结合学生已有的生活经验和知识，充分运用现代信息技术创设活动情境，让学生在上机操作、玩游戏、做表演等活动中通过合作与交流学习数学。学生在玩中学，乐中悟，有效地提高课堂教学效率。 教学过程 ? 第一阶段：感知、体验自身的左和右。? 1．创设问题情境，感知左手和右手。 ? 2．开展游戏，充分体验自身的左和右。? 第二阶段：网上自主学习，理解左和右? 1．激发学生的兴趣，体验身边的数学。? 2．网络环境下，学生自主操作，及时反馈，获得成功体验。? 第三阶段：体验“相对”，实践应用。? 1．师生共同体会、感悟“方向相对，左右相反”。? 2．开展游戏，学生主动认知、体验“左右的相对性”。? 3．学生运用“左右的相对性”，解决生活实际问题。? 第四阶段：拓展深化，合作创新。? 1．组织学生表演，让他们感悟“方向不同、左右不同”。? 2．鼓励学生挑战网上难题，从多角度思考问题。? 第五阶段：总结评价，情感体验。? 1．个人网上自评。 2．小组内互评。 3．个人汇报。