（北京课改版）三年级上册第一单元2-笔算乘法 （七）.pptVIP

* 2、这节课继续学习笔算乘法（板书课题：笔算乘法） 学习目标：学会并掌握三位数乘两位数的笔方法。 教学目标： 知识与技能：： 1、使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力 过程与方法： 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 情感、态度和价值观： 培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点： 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 。 教学难点： 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算 。 * 2、这节课继续学习笔算乘法（板书课题：笔算乘法） 学习目标：学会并掌握三位数乘两位数的笔方法。 教学目标： 知识与技能：： 1、使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力 过程与方法： 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 情感、态度和价值观： 培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点： 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 。 教学难点： 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算 。 * 一、复习导入：（4分钟） 1、指名板演，其他学生在本上完成。 复习计算知识，为学习新课作准备。 师：说一说笔算的方法是什么？这节课我们来继续学习笔算乘法。 板书课题：笔算乘法 * 2、这节课继续学习笔算乘法（板书课题：笔算乘法） 学习目标：学会并掌握三位数乘两位数的笔方法。 教学目标： 知识与技能：： 1、使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力 过程与方法： 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 情感、态度和价值观： 培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点： 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 。 教学难点： 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算 。 * 二、指导自学（15分钟） 1、出示自学指导 请认真看书P.49例1，思考： 1、 在不用计算器的前提下，用什么方法计算比较准确？ 2、 笔算两位数乘三位数可分成几个步骤？先算什么？再算什么？积的书写位置怎样？最后算什么？ 3、 与上学期学的两位数乘两位数有什么区别？ 5分钟后比比看谁会计算与例题类似的题。 * 3、讨论更正。 1、学生自由更正。 2、集体更正。分析错误原因。 3、引导学生说说计算步骤。师：能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。 问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？ 用笔算比较准确。 学生尝试计算。 小组讨论交流计算的过程 用自己的话说一说计算的过程。 先算145×2，再算145×10 两部分积的相同数位对齐，最后想加便的结果。 师问：如何检验自己的运算结果？（用学过的计算工具，计数器来验算。 ） 使学生学会有序地操作和思考，有条理地解决问题 。 * 2、、学生自学 1）、学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效。 2）、检查自学效果。 134×12= 176×47 425×36 237×82 指名到黑板上板演，其余同学在本上计算。 * 4、小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？ 通过习题，师生归纳： 两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 * 三、达标检测。（15分钟） 练习： 激发学生兴趣： 师：我们一起去智力加油站吧，准备好了吗？ * 练习1： 比一比，看谁算得又对又快！ 学生独立计算后，用计算器自行检查。 独立完成后，展示过程。 * 2、学生独立计算后，用计算器自行检查。 独立完成后，展示过程。 * 3、动脑筋 * 鼓励学生，要养成认真学习的习惯。 * 师总结：本节课我们学了什么？有什么收获？ 两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 三位数乘两位数 笔算乘法 横道中心校徐英伟 如果我们从桦甸到长春，乘火车要用6小时，火车每小时约行145千米，请大家算一算，从桦甸到长春大约有多少千米？ 如果我们乘汽车去北京要用12小时，汽车平均每小时行85千米，请大家算算去北京有多远？ 从刚才的计算中，你还记得两位数乘两位数的乘法法则吗？ 算一算： 145 ×6 = 12 ×85 = 学习目标： 学会并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 自学指导： 请认真看书P.47例1，思考： 1、用什么方法计算比较准确？ 2、笔算两位数乘三位数可分成几个步骤？ 先算什么？再算什么？积的书写位置怎样？ 最后算什么？