新课程背景下乐教育教学中的问题与对策.pptVIP

新课程背景下音乐教育教学中的问题与对策 从四个方面说： 一、硬件设施及校方态度问题与对策 二、职业倦怠与边缘化问题与对策 三、 课堂教学中存在的问题与对策 四、教育教学观念方面的问题 硬件设施及校方态度问题与对策 条件简陋，缺少音乐教学所必需的硬件设施（找校长，校长会说，请你体谅，没钱） 对策（一）学习有关政策法规，增强维权意识，讲究策略，据理力争，以理服人； （二）、口头报告，书面申请，两条腿走路； 推荐学习文件 2002年教育部颁布13号令《学校艺术教育工作规程》 ＊关于艺术教育的性质 ＊关于艺术教育的指导思想 ＊关于艺术教育的原则 ＊关于艺术教育的目标 ＊关于艺术教育的内容 ＊关于艺术教育的保障 2、加大艺术教育经费投入，切实改善艺术教育的物质条件。 研制和实施新的《学校艺术教育设施设备标准》，推进艺术教育设施设备建设的规范化、标准化。各级政府和教育行政部门要按照《学校艺术教育设施设备标准》落实艺术教育经费，保证各级各类学校开展艺术教育的必备条件。 2002年下发《全国学校艺术教育发展规划（2001-2010》（教体艺[2002]6号） ）（2010—2020） 2005年国家教育督导团下发《对部分省（区、市）学校体育卫生和艺术教育开展专项督导检查的通知》（国教督［2005]10号）（每2年一次） 2001年教育部制定下发《基础教育课程改革纲要（试行）》《全日制义务教育音乐/美术/艺术课程标准 2003年教育部制定下发《普通高中音乐/美术/艺术课程标准》 1995年体卫艺司下发《举办全国中小学音乐美术课评比的通知》（［1995］35号）(每3年举办一次 ） 1996年体卫艺司下发《举办全国中小学音乐美术教师教学基本功比赛的通知》(每3年举办一次 ） 《学校艺术教育工作规程》 《国家关于基础教育改革与发展的决定》等等 职业倦怠与边缘化问题与对策 不受重视，待遇不好，缺乏继续发展的动力 对策（一）调适心理，阳光心态； （二）增强使命感，终身学习、与时俱进、不断提升自我（拳不离手、曲不离口，音乐老师要生活在音乐中）； （三）干出成绩来，挺起腰杆说话。 课堂教学中存在的问题与对策 （一）、公开课教学中存在的问题 作秀——滥用多媒体； 整节课充斥视频——声、光、色、电，视觉冲淡 了听觉，甚至代替了听觉，违背了音乐——听觉艺术 的审美特征，因此，也就背离了音乐教育的目标； 作假 追求虚假的探究过程，答案统一、正 确，没有悬疑、没有错误、没有思想碰撞的火 花（要么问题过于弱智，不用选择，要么难度 过大，事先埋伏，例：美术课）。 3.回避知识 过程花哨，没有读谱、歌唱、音准、节奏 等技能的训练，使音乐教育成为空中楼阁—— 致使学生接受九年义务教育之后仍然存在大批 音盲。 5、过分强调思想教育，弱化了音乐对人的情感的陶冶和美育功能（如民族器乐鉴赏——培养学生热爱民族音乐的情感……这些，教材编写者在选编教学内容时就已经考虑到了，作为教师要读懂教材，理解教材，将情感目标装在心中，而在教学时只需以音乐作品为本就是了。例：《让世界充满爱》）； 对策（一） 了解新课程改革的内容 1、知识与技能，过程与方法，态度情感价值观协调发展 2、整体设置九年一贯制的课程门类和课时比例，设置综合课 3、走向生活走向实践，精选终身学习所必需 4、倡导积极主动的学习 5、发挥评价促进学生发展 6、实行国家地方学校三级管理，增强适应性 课程改革的核心理念 为了每一个学生的发展也是本次课程改革的根本目标。 为了全体学生的发展 为了学生的全面发展 为了学生的个性发展 （归纳：使全体学生有个性地全面发展） 对 策（二） 知道教育总目标 1、学习能力 2、实践能力 3、创新能力 对策（三） 重新解读《音乐课程标准》，并充分认识音 乐艺术及音乐学科的本质特征以及它的独特 功能。 （二）常规课堂教学中存在的问题 从三个方面说： 课型、唱歌课、鉴赏课 1. 课型单一 唱歌课多，欣赏课少、器乐课少、创作课少。 2.唱歌课（含合唱课外活动）中存在的问题 教育行政及法规对歌唱教学的高要求与现 实低水平形成较大反差 。 《九年义务教育音乐课程标准》指出：“演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。”“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现