英语教学中的分层教学初探.docVIP

英语教学中的分层教学初探 摘要:目前,随着课堂教改的不断深化,分层次教学越来越受到人们的关注,许多学校纷纷加入到分层次教学这一科研领域,进行研究、实验。分层次教学是以实施高质、轻负的素质教育为前提，以优化课堂结构、课堂教学方法为载体，以传授知识和培养能力为核心，以全面提高教学质量为最终目的的教学方法。 关键词：英语教学 分层教学 分层教学的方法和直观效果 一、分层教学的理论依据 1．“因材施教”原则。我们在教学中根据学生个体的差异，提出不同的要求，采用不同的教学方法，使学生的学习潜能得到充分的发挥。 2．布卢姆的理论。布卢姆认为：如果提供了适当的学习条件，大多数学生在学习能力等方面基本相同，95%以上的学生都能学好。布卢姆把教育目标分类，每类目标又分为不同的层次，这样帮助我们更加细致地去确定教学的目标和任务，为我们观察教育过程、分析教育活动和进行教育评价，提供了一个框架。 二、教学中如何有效地进行分层教学 1．教师应做到以下几方面： （1）备课时，因地制宜地化解每一课的教学目标，制定分层教学目标。 制定好分层教学目标，就是要求我们教师在制定教学计划时，在设立每一课的教学目标时，针对全体学生的上、中、下各个层次的学生，制订能使他们在学习中各有所得的教学目标。这是实施分层教学的前提。 为了说明分层制订目标，不妨举一个教学中的事例。如第二册Lesson 26。课堂教学目标可