高中地理必修档 案袋评价表.ppt

模块六 初中地理教学评价建议 和课程资源的开发与利用 * 模块六 专题一 有关评价的课标解读 专题二　评价方案与档案袋评价 专题三　课堂评价与测试评价 专题四　有关课程资源的课标解读 专题五　计算机网络资源的开发利用 专题六　地理教室的建设和讨论 * 建立促进学生全面发展的评价体系 建立促进教师不断提高的评价体系 建立促进课程不断发展的评价体系 　　－－《基础教育课程改革纲要（试行）》 “评价建议”的制定标准 * 成绩评价的原则 评价标准的依据 评价方法的使用 评价实施的过程 评价结果的解释 地理课标“评价建议”的内容结构 * 开展学业成绩评价的原则 过程性评价与终结性评价相结合 定性评价与定量评价相结合 自我评价与他人评价相结合 反思性评价与激励性评价相结合 * “气候”的学习评价指标 * 内 容 标 准 活动建议 1．天气 区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 用实例说明人类活动对空气质量的影响。 2．气温与降水的分布 阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点。 3．主要气候类型 运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 举例说明气候对生产和生活的影响。 开展参观、观测、体验等活动。例如，参观当地的气象台站或大气环境监测站；使用测量仪器，观测气温、降水和风向等；收看（听）和记录天气预报内容，模拟预报天气。 “气候”的学习评价指标 * 激励性评价结论的特点 　　 关注平时的学习成就 强化学习过程中的优点 中肯地指出不足之处 提出今后的努力方向 * 扬州市竹西中学地理学业成绩评价方案 一、评分方法 初中学生地理学业成绩由以下两大部分组成： 非卷面测试（A）（占总成绩的40%），它包括三部分： 过程评价（a）（占非卷面测试成绩的40%） 探究学习（b）（占非卷面测试成绩的30%） 操作技能（c）（占非卷面测试成绩的30%） 　　　A＝a + b+ c 卷面测试（B）（占总成绩的60%） 学业成绩＝A＋B * 二、评价过程 （一）非卷面测试 1．过程评价 利用观察表格，记录学生在整个地理学习过程中在知识、技能、行为和情感方面发生的变化，提取有价值的信息记入表格。利用学习档案，主要记录学生的课堂学习表现、标准化考试、教师、同学、自己的评价、与学生的谈话、地理小制作、小论文、地理实践成果报告、来自家长的信息等。 扬州市竹西中学地理学业成绩评价方案 * 学生阶段性地理学习表现评价表 扬州市竹西中学地理学业成绩评价方案 * 二、评价过程 （一）非卷面测试 2．探究学习 以个人或小组为单位，撰写一篇研究性学习小论文。 （1）评价项目。①论文的创新程度；②结论的关联性，指课题与结论的关联、结论与获取信息的关联；③学生得出结论的方法手段。 （2）评价标准。根据实际情况分为六个评价等级：A（创造性强）、B（相当于优）、C（良）、D（中）、E（及格）、F（糟糕）。 扬州市竹西中学地理学业成绩评价方案 * 二、评价过程 （一）非卷面测试 　　 3．操作技能 　　 能够正确地制作地理模型与学具（如地球仪、地理拼图、等高线模型等），根据有关信息绘制地理图表（如气温变化曲线和降水量柱状图、人口数量变化图等）和简单的地图（如绘制学校平面图或者自己家房间的平面图等）。 （二）卷面测试 　　 编制地理测试卷，进行学期考试。 扬州市竹西中学地理学业成绩评价方案 * 竹西中学地理学业成绩评价方案的优点 通过多种方法对学习过程中的表现开展评价； 对探究性学习成果的评价制定了具体项目与评价标准； 对操作技能提出了明确的要求，需要通过作品进行评定。 * 扬州市地理档案袋评价表 档案内容 地理 作业 地理 测试卷 自绘 地图 自做 模型 项目设计方案 研究 资料 研究 报告 最佳 作品 量化 等级 自　评 同学评 家长评 教师评 质性 评语 自　评 同学评 家长评 教师寄语 综合等级 * 扬州市地理档案袋评价表的主要特点 档案袋评价主体具有多元化特征； 档案袋评价内容全面反映学生的地理素养； 档案袋评价遵循定性与定量相结合的原则。 * 例 题 * 校内课程资源 校外课程资源 学生经验性资源 电子网络资源 地理课程资源的主要类型 * 地理课程标