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①基本观点——一切权力属于人民（方式、制度） ②▲方略——依法治国（国家、个人） ③★民族问题——民族区域自治制度、维护民族团结（国家、公民） ④ ▲综合运用——公民行使民主权利、参与国家政治建设 返回 ① 什么是有中国特色社会主义文化？ 定义、指导思想、主要内容 ▲ 社会主义精神文明建设（中心环节和基础工程） ②怎样建设有中国特色社会主义文化？ 对待古今中外文化成果的原则及政策 ★文化的民族性和时代感 ③综合应用——营造美好的文化环境 返回 议一议 (1)本课内容与初二、初三课本哪些知识点链接? (2)哪些时事资料可与本课知识相结合? 考试热点 建设中国特色社会主义文化是中考命题的一个侧重点,从考点内容上看，侧重考查社会主义精神文明建设的根本任务、主要内容、指导思想，中国特色社会主义文化的特点，科教兴国战略，常与初三课本“古代科技文化”、“三个代表”、人才强国战略，全面建设小康社会；初二课本的坚持依法治国和以德治国相结合的方略、加强未成年人的思想道德建设等相关知识联系起来综合命题 * 复习课 第四课 第三节 建设中国特色社会主义的文化 复习程序 知识结构重现 考试热点 能力训练 本课小结 中国特色社会主义的经济 中国特色社会主义的政治 中国特色社会主义的文化 社会主义是全面发展、全面进步的社会。 坚持社会主义道路、以经济建设为中心、改革开放，坚持党的领导和三个代表重要精神等理论依旧适用。 第四课 ①基本经济制度——公有制为主体、多种经济成分共同发展（国情、性质） ② ▲基本原则——共同富裕（内涵、发展、案例） ③发展蓝图——“三步走”部署 ★热点问题—关于小康（定义、内涵、发展阶段及任务） ④▲综合运用——可持续发展战略 ★热点问题—西部大开发（体现共同富裕原则和坚持可持续发展战略思想） 返回 可与时事资料中科学发展观、构筑和谐社会、第二分册P8《关爱明天——将未成年人的思想道德建设落到实处》,P15的《回味雅典，展望北京》，第三分册的《深圳“文博会”》等等相结合起来命题。从命题的形式上看，经常以漫画或文字为载体，创设情景，引导学生分析问题，发表见解并找出解决问题的对策 1（1）南粤王墓、西关大屋、状元坊、粤曲、陈家祠等 （2）中国特色社会主义文化是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；是面向现代化、面向未来、面向世界，民族的大众的社会主义文化；它渊源于中华民族五千多年的文明史，又植根于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的民族性和时代感 2、（1）参考时事第二分册P11 （2）略（言之有理即可得分） 3、（1）校园文化环境现状的调查计划，如：活动时间：“5月4日-5月10 日活动周”活动准备：对学生进行分组、明确各自任务、确定调查对象和调查方法等。活动方式：问卷调查、走访等。汇报交流：谈感想、谈体会、总结等。 　（2）、就如何营造良好校园文化环境提出至少三点建议。 　①大力表彰先进　②开展诚信在校园活动　③成立校园督察队，对不文明行为给予纠正　④绿化校园环境　⑤倡导读一本好书、做一件好事活动 　 （3）、谈谈你将以怎样的实际行动参加校园文化建设？ 答：不说脏话、不随地吐谈、不乱扔垃圾、爱护学校的花草树木、积极参加学校举办的各种文明创建活动等 （4）有利于推动学校的精神文明建设；有利于青少年的健康成长 4、（1）物质文明方面：如坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；坚持可持续发展的战略；实施西部大开发战略。 政治文明方面：如坚持人民代表大会制度；坚持依法治国，建设法治国家；扩大人民民主；坚持民族区域自治制度，加强民族团结；加强廉政建设，惩治腐败；打击违法犯罪等 精神文明方面：如大力加强社会主义思想道德建设，提高全民族的思想道德素质；发展教育、科学和文化事业，提高公民的科学文化水平；弘扬民族精神和时代精神；学习和吸收一切外国的优秀文化成果；营造良好的文化环境等。 （2）政治文明建设方面：学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为；经济参与民主建设，行使监督权，尤其是批评建议权；维护民族团结等。精神文明方面：自觉遵守公民基本道德规范，继承优良传统，弘扬民族精神等。 *