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高三实验专题复习 吴江市第二高级中学 蔡文清 一、实验题的分类： 以实验为背景的题（隐性实验题） 2．考纲要求的课本实验（显性实验题） 3．实验设计（显性实验题） 二、以实验为背景的题（隐性实验题） 例（07年）10．某生物小组进行无土栽培实验，观察不同矿质元素对南瓜植株生长发育的影响。在4组单因素缺素培养实验中，他们观察到其中一组的表现为老叶形态、颜色正常，但幼叶颜色异常，呈黄白色。该组缺乏的元素是 A．K B．P C．Mg D．Fe (1）在此类实验中常综合运用显微观察技术、染色技术、玻片标本制作技术等。 (2）观察类实验应注意的问题 ①注意取材；根据观察对象采用合适的材料，如观察有丝分裂应选取根尖分生区细胞；观察质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞等。 ②注意材料处理：根据不同材料，不同的观察对象，做不同的材料处理，如浸泡、染色、解离、保持生活状态等。 ③注意制片方法：显微观察实验要用装片，不同材料用不同的制片方法。装片法（把整个实验材料制成装片，如用葫芦藓观察叶绿体），切片法（把材料切成薄片，以便观察，如脂肪鉴定），压片法（把材料压碎成一薄层．以便观察，如观察根尖有丝分裂）。 ④注意光学显微镜的使用方法。 例（06年）34．(10分)以下是与高中生物实验有关的内容。 (1)请将下列实验名称与材料、试剂、用具的对应关系用连线表示。每项只准选择一次。实验名称 材料、试、用具 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用 质流动的观察 温度对淀粉酶活性的影响 叶绿体中色素的提取和分离 观察植物细胞的有丝分裂 黑藻 斐林试剂 碘液 载玻片 乙醇 (2)做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，滤液细线要注意的事项是；为了防止丙酮和苯危害我们身体健康，在研磨和层析分离时应当分别采取的操作措施是▲ 、 ▲(3)某同请你在答卡绘图区画出细胞分裂期中所缺时期的模式图。 答案：34．(10分) (2)滤液细线均匀且直，滤液干后重复2—3次 研磨时研钵上加开洞的纸盖 层析装置要加培养皿盖 (3)如图 （2）鉴别类实验应注意的问题 ①实验结论常根据特定的颜色反应来确定。 ②有些可不设立对照实验，若需设立，应增设一组，加入已知的待检测物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。 ③注意选择合适的试剂，并注意试剂使用的特殊要求，如加热煮沸等。 例（05年）30.溴代麝香草酚蓝(BTB)是一种灵敏的酸碱指示剂，对光不敏感。其一定浓度的水溶液中性偏碱时呈淡蓝色，弱酸性时呈淡黄色。向4支试管分别注入5 mL淡蓝色BTB水溶液，根据下表的处理顺序操作。 处理 试管号 Ⅰ充入C.O2至过饱和 Ⅱ放入适量黑藻 Ⅲ适宜光照 1 - + + 2 + - + 3 + + - 4 + + + 注：“+”表示有，“-”表示无 在适宜黑藻生长的温度下放置2小时后，溶液呈现淡蓝色的试管有 A.试管1 B试管2 C.试管3 D试管4 解析：考察植物光合作用的影响条件，在光照条件下，绿色植物能吸收CO2 。溶液中CO2多会引起溶液呈酸性。答案：AD 3．实习和研究性课题 此类实验常通过调查法，调查法中常使用统计技术和测量技术。 例（05年）40(9分)加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物，原产北美，作为观赏植物引入我国，现已在一些地区蔓延成灾，有“植物杀手”之称，严重威胁这些地区的生物多样性。 为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性，有人做了如下调查：将调查的地块划分成10等份，每份内取1个样方，分别统计各样方内的植物种类和数量，计算各种植物的种群密度。近五年植物种群变化的调查结果汇总如下： (1)该群落中加拿大一枝黄花与其他植物间的关系是_________。 (2)在所给的坐标系中绘出加拿大一枝黄花和繁缕的种群密度的变化曲线。_________ (3)本调查采用的方法是；取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应；种群密度的计算方法是_______。 (4)从生物多样性保护的角度考虑，本调查结果给我们的启示是________。 答案(1)竞争 (2)见图 (3)样方法随机取样 计算所有样方种群密度的平均值 (4)某些外来物种的引进和管理不当会导致生态灾难。引进外来物种应慎重，加强生物安全性监测 4．探究性和验证性实验 此类实验需要对某些生物学现象作出合理化的假设并通过设计实验进行验证。如教材中“比较过氧化氢酶与Fe3+的催化效率”、 “探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”、“温度对酶活性的影响”、“植物向性运动的实验设计与观察”等。这类实验要求高，开放性强。 复习探究和验证性实验要注意的问题： (1）分清实验