直线,射线,线段3.docVIP

独山子第一中学教案 内容 4.2.直线、射线、线段（3） 课型 　新课 日期 2011.9 教具 多媒体　 主备人 邓雅婷 授课人 　 教学目标 知识与技能：1.理解线段的公理：两点之间线段最短。 2.能用线段的公理解释生活中的一些问题 3.理解两点间的距离这一定义并进行相关计算。 过程与方法：（1）经历探索线段的公理，发展学生空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力． （2）经历问题解决的过程，提高解决问题的能力　 情感目标：，激发学生对学习的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。 重点 用线段公理解释生活中的现象。 　 难点 用线段公理解决最短距离问题。 教学过程 教师活动 学生活动 时间分配 旁注修改 一、自学过程： 1.回顾与思考： ⑴.已知M. N是线段AB上两点，且AB＝9，若点M是线段AB的 中点，MN＝，则线段BN的长是 。 ⑵. 已知线段AB，在AB的延长线上取一点C，使AC=2BC，在AB的反向延长线上取一点D，使DA=2AB，那么线段AC是线段DB的（ ）倍。 （ ） A、 B、 C、 D、 ⑶. 线段AB=4cm，延长线段AB到C，使BC = 1cm，再