小学三年级第二学期数学新教材实施建议.docVIP

小学三年级第二学期数学新教材实施的建议（讨论稿） 根据上海市中小学数学课程标准（试行稿），对上海市九年义务教育课本三年级第二学期数学（试用本）的实施，对每个单元的教学从学习的内容、教学的目标、具体的要求等几个方面提出一些实施的建议。 一、关于教学内容 本册教材涉及“数与运算”、“图形与几何”、“数据整理与概率统计”的部分内容，《上海市中小学数学课程标准》(试行稿)对本册教材相关内容如下： 分数初步认识（分数的认识与读写） 数与运算 除数是两三位数的除法 图形与几何 数据整理与概率统计 （统计图——条形统计图） 二、关于教学目标： （一）关于知识与技能目标 关于数和数的运算 1、能借助实物、图形，直观地认识几分之一、几分之几；知道分数各部分名称；初步认识分数单位。（知道） 2、会笔算两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法。（掌握） 3、初步掌握口算两位数乘整十数、两位数除两、三位数商是一位数的乘除法。（掌握） 关于几何知识 4、理解周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。（掌握） 5、认识面积单位平方分米（dm2），知道平方分米与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。（知道） 6、会解决与长方形、正方形周长计算相关的简单实际问题。（知道） 7、初步学会运用估测的方法估计面积的大小。（知道） 关于数量关系 8、会解答两、三步计算的实际问题。（掌握） 关于数据整理和概率统计 9、能说出条形统计图中所统计内容，会看图比较数量的多少，会联系生活实际进行简单的统计分析，并能作出判断。（知道） （二）关于过程与方法： 关于数和数的运算 1、经历从实际情景提出计算问题并尝试进行计算的过程，积累数学事实与数学探究活动经验，积累两位数乘两、三位数、两位数除三、四位数的感性认识。 2、培养正确计算的意识，强调算法多样性与算法优化的统一，发展计算的灵活性。 3、在探究和解决数学问题的过程中，能够通过观察、操作进行比较、分析、综合、类比，能够进行初步的抽象、概括;能够说出推理和计算的思路。 关于几何知识 通过动手测量建立图形的边长与周长之间的内在联系，培养自主探究的方法与习惯。 在实验操作、观察、制作模型等活动中，探究具有现实背景的图形与几何图形，增加对几何初步知识的理解，发展空间观念。 关于数量关系 6、获得对日常社会与周围环境中简单的数学问题进行探究、求解、检验的经历，在应用数学知识的过程中，培养运用所学知识表示生活情景中的事物，综合运用所学知识解决现实生活中的简单实际问题的能力。 7、在对实际情境中提出计算问题的过程中，增进对四则运算的理解，积累对数量关系的感性认识。通过尝试，探究解决问题的方法。 敢于提出问题，提高解决问题的能力。 关于数据整理与概率统计 8、经历收集数据、统计数据、运用数据的过程，体会统计在生活中的价值 （三）情感态度与价值观 1、在数学学习和数学应用的过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度，获得成功的体验。 2、培养探究的欲望，树立数学学习的信心；对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心。 3、在实际问题的数学抽象活动中，感受数学思考的条理性、数学结论的明确性、数学的美。 第一单元 复习与提高 一、关于教学的内容： 本单元的内容主要分为计算与几何两大部分。 1、计算：（1）乘除法计算（复习一位数乘和除、两步计算式题） （2）带有括号的两步计算 2、几何：（1）树叶的面积（估测不规则图形的面积） （2）面积单位（认识1平方分米和面积单位之间简单的换算） （3）面积计算（求简单的组合图形的面积） 二、关于教学目标 （一）知识与技能 1、掌握一位数乘除两、三位数以及两步四则混合运算式题的计算。 2、知道在带小括号的算式中，小括号要先算。 3、能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积，并从中初步体会“四舍五入”的思想方法。 4、认识面积单位dm2，建立1dm2的直观表象。 5、知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。 6、在自主探索过程中，知道计算简单组合图形面积的多种方法。 （二）过程与方法 1、在学习四则运算的过程中，提高计算的正确性，逐步发展计算的灵活性。 2、经历使用透明厘米方格纸对不规则平面图形的面积进行估测的过程，初步掌握面积的估测方法，增强应用数学的意识。 3、从多种角度计算组合图形的面积，逐步培养综合应用所学知识解决现实生活中简