心理统计 抽样分布.pptVIP

第八讲 抽样分布与参数估计 复习：正态分布在测验记分方面的应用 1．以标准分数表示考试成绩 比较学生的考试成绩时，使用原始分数有其不合理之处： ⑴．原始分制度没有提示考生成绩在考生团体成绩中的位置。 ⑵．由于各科命题难度不同，导致各科原始分之间不能直接比较，造成分数解释上的困难。 ⑶．各科原始分相加不合理。 采用标准分数，有如下特点： ⑴．标准分的大小，既表明考生水平的高低，也表明该生在考生团体中的位置的高低。 ⑵．各科标准分都表示考生各科在同一团体中的位置，可根据标准分大小直接比较考生的各科成绩水平。 ⑶．各科标准分的参照点（平均分为500分）和单位（1个标准差为100分）都一样，具有可加性,克服了原始分的缺陷。 例题：下表是两名高考学生的成绩，试分析哪一位考生的成绩更好？ 目前我国一些省在高考中采用标准分数表示考生的成绩，为了使分数更适合一般习惯，对标准分数进一步做转换： 2．确定等级评定的人数 如要将某种能力的分数分成等距的几个等级，在确定各等级人数时，可将正态分布基线上Z＝－3至Z＝＋3之间6个标准差的距离分成相等的几份，然后查表求出各段Z值之间的面积，再乘以总人数，即为各等级人数。 计算：今有1000人参加一项数学能力测验,欲将测验结果评为六个等级。问各等级评定的人数应是多少？ 3．品质评定数量化 在心理与教育研究中,常常遇到等级评定的结果。但是不同评定者的评定结果