作文指导-审题（27页）.pptVIP

作文讲评《今天真好》 作文讲评《今天真好》 训练2：“我的班主任”， 题眼: “班主任”，不同于“老师”、“班主任”是管理班级工作的老师，如果单纯写上课教学，就没有做到严格扣题，应反映他带好班级，关爱全班的思想，学习、生活的事。? 训练4、文题：我们是初升的太阳 比喻性作文题，要读懂这一题目，关键在把握“初升的太阳”的比喻义。 “初升的太阳”的含义：风华正茂、生机勃勃、热情奔放。 写作思路：选择表现青少年精神上蓬勃向上、思想上纯正健康、学习上如饥似渴、行为上个性张扬等内容。 审题 1．弄清题目所指示的写作对象和范围。 ? 2．弄清题意的重点。 ? 3．弄清题目的比喻、象征意义、引申义。 ? 4．弄清题目提供的条件和对作文的限制。 * * 3 2 1 问题诊断 内容概要 序号 星期天爸妈不在家，可以自由自在光明正大地玩电脑游戏了，所以今天真好。 立意不高，未能将题目真正的内涵写出来 文章概括叙述了我得到老师、同学热心帮助以及家人悉心关怀的事情，结尾感叹“人间真情真好！” 事情并没有围绕“今天真好”表述，而变成了“真情真好”，属于文不对题。 文章用了三分之二的笔墨叙说过去爷爷、爸爸学习条件是怎样的不好，只在文章结尾简单概括了我现在学习条件的优越。然后就大声慨叹：今天我们的学习条件真好，我们应该珍惜它。 文章把重点放在了写过去生活的艰苦上，?“今天真好”不够突出。 ?文章具体细腻地描写了今天下雨的天气变化以及目睹一场车祸、行人热情救人的爱心接力情景，结尾点出：“今天真好。” 4 问题诊断 内容概要 序号 文章环境烘托、场面描写生动形象，歌颂热心助人的新时代新风尚，立意深刻。 审读题目 一、审题眼，同时关注题目中的其它要素。 何谓题眼？题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。 例一 文题：今天真好 题眼：“真好”——?是由衷地感叹与赞美。“真”，是“真正”、“确实”的意思，强调情况属实。读了文章之后，读者能与作者一样，情不自禁地发出“今天真好！”的感叹，在情感上能发生强烈的共鸣。 重要要素：“今天”——本义是当下所在的这一天或事情发生特定的那一天。也可以是我们当下所处的时代 。 一、审题眼，同时关注题目中的其它要素。 训练1：文题：平凡中的美丽瞬间 题眼：“美丽瞬间”——应写生活中一个短暂场景，扣住“瞬间”；这一场景展现了人或物的真善美，或能给人带来深刻启示，扣住“美丽”。 重要要素：不要忽略文题中的限定语：“平凡中的”，要从小处入手，从生活的细处入手。 二、审题目隐含义。 隐含义是指比喻义、引申义等，是指题目的深层含义、言外之意。 例二 文题：仰望蓝天 分析：“仰望”有希望、向往、追求方面的意思。 “蓝天”则是远大理想，美好的生活，光明的前景等的象征。 2-审题目隐含意。 训练5、文题：画一扇窗给自己 “窗”—通往美好境界的途径、方法。 “画一扇窗”—自我寻找到的，唤醒自我，使自己自信起来，快乐起来，坚强起来的一个途径、一种方法。 “给自己”—必须写自己的事。 三、审题目中的副词。 “其实”“总”“也”“很”“又”等副词，我们在审题时一定要关注，因为这些副词往往决定了文章的写作重点。 例三 文题：其实很简单 “其实”——言下之意是我一直以为很不简单，在实践之后，才恍然领悟——其实很简单。认为不简单的内容一定要交代。 三、审题目中的副词。 训练6 文题：这也是一种美 “也”，表示同样。它的前提是已经有一种美，这种美往往是被公认的，而现在有另外一种美，这种美可能不普遍，不被公认，但经过作者独特的感悟、认识和升华，认识到它“也”是一种美。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变。 四、审题示例 文题：请以“窗”为题，写一篇文章。 审题： “窗”——既指有形的窗，也指无形的窗。将窗理解为无形的窗立意更高一些。如：心灵之窗。 用补填标题的方法，扩充文题，将写作的范围缩小，如：打开心窗。 这样文题重点是“打开”，要写清以下三点：　 ①谁为谁打开“心窗”？——“父母”为“我”打开“心窗”。 ②打开什么“心窗”？——打开“我”和“父母”间的隔阂。 ③怎样打开“心窗”？——用真诚的关怀打开“心窗”。 “打开”是一个过程，要写出“心窗”由关闭到开启的过程。 有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。 请以“总有属于我的季节”为题，写一篇作文。 五、审题练习 文题关键词 文题重要词 有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春