九年一貫課程學領域分年細目能力指標.docVIP

九年一貫課程數學領域分年細目能力指標 台南市東光國小教務主任 鄭秋定於93年10月 分 年 細目能 力 指 標 內 容 探 討 一年級 數 與 量 1-n-01 能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名， 並進行位值單位的換算。 1-n-02 能認識1元、5元、10元、50元等錢幣幣值，並做1元與10元錢幣的換算。 1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。 1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用十、一、=作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。 1-n-05 能熟練基本加減法。 1-n-06 能作一位數之連加、連減與加減混合計算。 1-n-07 能進行2個一數、5個一數、10個一數等活動。 1-n-08 能認識常用時間用語，並報讀日期與鐘面上整點、半點的時刻。 1-n-09 能認識長度，並作直接比較。 1-n-10 能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較物體的長短。 二年級 數 與 量 2-n-01 能認識1000以內的數及「百位」的位名，並作位值單位換算。 2-n-02 能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。 2-n-03 能用＜、＝與＞表示數量大小關係，並在具體情境中認識遞移律。(同2-a-01) 2-n-04 能熟練二位數加減直式計算。 2-n-05 能作連加、連減與加減混合計算。 2-n-06 能理解乘法的意義，使用(、＝作橫式紀錄，並解決生活中的問題。 2-n-07 能在具體情境中，進行分裝與平分的活動。 2-n-08 能理解九九乘法。 2-n-09 能在具體情境中，解決兩步驟問題(加、減與乘，不含併式)。 數字「87」是指8個「十」和7個「一」，8所在的位置為「十位」，其位值單位為「十」，7所在的位置為「個位」，其位值單位為「一」。 加減的生活問題：加減問題的類型。 一年級的直式記錄只是提供直式計算的前置經驗，沒有計算意涵，可在一下才引入。 熟練的意思：不透過數數就知道答案。 基本加減法包括：（1）加1和減1（2）加10和減10（3）合10與拆10（4）被加數與加數為一位數的加法（5）前者的逆運算。 位值單位換算：例如4個「百」16個「十」可以換成5個「百」6個「十」，也就是560個「一」，記成「560」。 加減直式計算的教學宜由淺入深。 乘法問題的類型，可由陣列型問題說明乘法交換律。 探討「一枝筆3元，24枝筆要多少錢？」 「3×24」與「24×3」。 除法的前置活動。 「分裝」的活動：如「24顆蘋果，6顆裝一盒，可以裝多少盒？」。 「平分」的活動：如「24顆蘋果平分給6人，每人分得多少顆？」。  2-n-10 能在平分的情境中，認識分母在12以內的單位分數，並比較不同單位分數的大小。 2-n-11 能認識鐘面上的時刻是幾點幾分。 2-n-12 能認識「年」、「月」、「星期」、「日」，並知道「某月有幾日」、「一星期有七天」。 2-n-13 能理解用不同個別單位測量同一長度時，其數值不同，並能說明原因。 2-n-14 能認識長度單位「公分」、「公尺」及其關係，並能作相關的實測、估測與同單位的計算。 2-n-15 能認識容量，並作直接比較。 2-n-16 能認識重量，並作直接比較。 2-n-17 能認識面積，並作直接比較。(同2-s-05) 三年級 數 與 量 3-n-01 能認識10000以內的數及「千位」的位名，並進行位值單位換算。 3-n-02 能熟練加減直式計算(四位數以內，和＜10000，含多重借位)。 3-n-03 能熟練三位數乘以一位數的直式計算，並解決二位數乘以二位數的乘法問題。 3-n-04 能理解除法的意義，運用÷、＝作橫式紀錄(包括有餘數的情況)，並解決生活中的問題。 3-n-05 能熟練三位數除以一位數的直式計算。 3-n-06 能在具體情境中，解決兩步驟問題(加、減與除，不含併式)。 3-n-07 能由長度測量的經驗，透過刻度尺的方式來認識數線，標記整數值，並在數線上作比較、加、減的操作。 3-n-08 能在具體情境中，做三位數以內的加減估算，並用來檢驗答案的合理性。 3-n-09 能在具體情境中，初步認識分數，並解決同分母分數的比較與加減問題。 3-n-10 能認識一位小數，並作比較與加減計算。 3-n-11 能認識時間單位「日」、「時」、「分」、「秒」及其 間的關係，並作時或分同單位時間量的加減計算。