青岛版小学五年上册科学教案(1-2单元).docVIP

青岛版五年级科学上册 一、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。 二、教学目标： （一）情感态度与价值观 1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。 2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。 （二）知识目标 1.了解地球内部结构；知道火山地震的成因。 2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。 3.了解秋冬季节的星空。 4.知道各种材料特点与用途。 5.认识水的三态变化及相关知识。 （三）能力培养 1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。 4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。 5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。 三、教学重点： 本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。 教学难点： 使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 四、教学措施： 本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。 在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。 在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。 五、教具学具 课件、实验室、酒精灯等系列材料 第一单元《地球和地表的变化》单元教学计划 一、单元概述 地层、化石、卵石这些名词是学生日常生活中比较容易接触到的，学生对此也非常感兴趣。对于地球及地层运动的知识，如：火山、地震、风化现象等，作为探究的主题让小学生用科学探究的方法去分析、去研究，不仅可以使他们获得有关的知识，意识到地层变化与人类生活关系的密切性，还可以让学生经历科学探究的过程和方法，体验到探究的乐趣。本单元遵循儿童的心理和认知发展规律，依据《科学课程标准》中知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解地球表面是不断变化的，了解火山喷发和地震现象；认识各种自然力量对地表的改变作用；了解人类活动对地表的影响等相关内容编写。 二、单元课时内容 本单元由《地球内部有什么》、《火山》、《地震》、《做一块卵石》、《各种各样的矿物》、《地表的变化》6课组成。 三、单元教学目标： 科学探究： 1.知道探究不同的问题要使用不同的探究方法。 2.能用简单器材做简单实验。 3.能制作简易科学模型。 4.能查阅书刊及其他信息源。 5.能队探究过程和结果进行评议，并能与他人交流意见。 6.了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。 7.能从“这是什么”，“为什么这样”等角度对周围事物提出问题。 8.能对所提出的问题进行比较和评价。 9.能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性解释。 情感态度价值观： 1.想知道，爱提问。 2.大胆想象 3.能够尊重证据。 4.愿意合作与交流。 5.知道科学是不断发展的。 6.善于用学到的知识改善生活。 7.不迷信权威。 8.知道人与自然应和谐相处。 9.意识到科学技术给人类发展带来好