青岛版小学数学年级上册《圆的周长》教学设计e.docVIP

《圆的周长》教学设计 　 教学目标： 1、认识圆的周长，能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。 2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，能理解圆周率的形成过程，正确计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问题。 3、经历圆的周长的测量方法和圆的周长与直径的关系的探究过程，体验合作探究、自主学习的模式。 4、渗透探究知识的方法，提高学生的学习能力。 教学重点难点： 1、 探索发现圆的周长与直径的关系并理解圆周率的含义。 2、 运用圆的周长的知识解决一些简单的实际问题。 教学准备： PPT、学具袋（线、直尺、圆形纸片1个）、铁丝做的圆 教学过程： 情景导入： 师：《龟兔赛跑》的故事大家都听过吧？今天，今天乌龟和兔子打算重新进行一次跑步比赛（出示课件）。乌龟沿着正方形路线跑，兔子沿着圆形路线跑。你知道要求乌龟跑的路线有多长，实际上就是求这个正方形的什么？ 师：什么是正方形的周长呢？要知道这个正方形的周长，只要知道什么就可以了呢？ 师：（动画显示）对，正方形的周长与它的边长有关系，周长是边长的4倍。要求兔子跑的路线多长，也就是求圆的什么？（动画显示） 师：这节课我们就一起来学习《圆的周长》（板书课题）? 二、探究测量圆的周长的方法：? 1.认识圆的周长 师：（动画显示）我们已经知道，围成圆的这条线是一条什么线？ 师：这条曲线的长就是什么的长？ 师：那