（苏教版）道德与法治一年级下册第四单元11《小手拉小手》.docVIP

11.小手拉小手主备人：序号：上课日期：教学目标： 1.情感与态度：培养学生乐于合作，主动关爱同伴的情感，感受集体生活中 的快乐。 2.行为与习惯：养成遇到困难学会主动求助，和乐于互助的好习惯。 3.知识与技能：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。 4.过程与方法：通过绘本故事，辨析交流、实践体验等方法，引导学生尝试用 不同的方法开展与同伴之间的互助活动，在学习与生活中遇到问题时，积极探究 方法，智慧的解决问题。 教学重难点： 初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。 教学准备： 1.准备歌曲《找朋友》。2.准备配音故事《开心汤》。3.根据观察哨相关内容制作多媒体课件。 教 学 设 计教学过程：? 一、歌曲导入，引出话题。1.同学们，大家喜欢唱歌吗？那我们就来唱一唱《找朋友》 这首歌吧！2.敬个礼握握手，你是我的好朋友，让我们拉起手一起说， 小手拉小手，你是我的好朋友！3.小结过渡：今天，我们一起小手拉小手，互相帮助，互 相鼓励，一起努力，共同成长，好吗？ 二、故事明理，深化认识1.我们小手拉小手，都成了好朋友！有一种汤啊，越喝越 开心，小朋友们，你们想喝吗？就让我们走进故事屋吧。2.听配音故事《开心汤》。3.提问：为什么说这是世界上最好喝的汤？4.让我们一起想想 5.小组讨论，并用各自喜欢的方式来表达。6.小结：生活中，这样的开心汤还有很多很多，我们帮助别 人，别人也帮助我们，正是这一股股，暖流温暖着我们每个人的心田。三、情境再现，交流体会。 1.播放课件，你遇到过类似情况吗？你是如何做的？ 2.组织观察，交流做法。 情境图1：忘带尺子了。 图上的小男孩很着急的样子，发生什么事啦？ 原来，数学课上，小明突然发现自己忘带尺子了。他该怎么办呢？ 小结：当我们遇到困难，自己一时没法解决的时候，我们要学会主动向身边的同学，老师请求帮助。那么，小明是怎样向同学或老师求助的呢？ 巩固操练： 如果你在数学课上碰到忘带尺子的情况，你会主动向同学求助吗？你准备怎么向同学求助呢？老师再请两个小朋友上来演一演，其他小朋友注意观察，他们是怎么说的？怎么做的？ 情境图2：走路摔倒了 让我们一起来，看看图中的圆圆遇到了什么困难？ 我们该怎么帮助圆圆呢？大家一起来想想办法吧！ 小结：大家都很乐意帮助原原想出那么多好办法来，真是乐于助人啊？通过刚才的学习我们懂得了，当小伙伴向我们求助，或者我们看到别人有困难的时候，我们要乐于伸出我们的手去帮助别人，并且开动脑筋，用多种方法来解决问题。 情境图3：忘带雨伞了。 小朋友，下雨天你碰到过忘带雨伞的情况吗？那你向别人求助了吗？你是怎么求助的？别的小朋友帮助你了吗？他是怎么帮助你的？让我们一起来回顾一下。 教师建议：我们现在小组内交流交流，和你的伙伴一起演一演。 3.你还遇到过其他类似情况吗？又是如何做的？下课了，我出去活动时，不小心把自己的文具盒碰翻啦，文具撒了一地。 小结：是的，当我们又着急又慌乱的时候，如果别人来帮助自己，我们的心里一定会又高兴又感激。 大课间活动时，小娟忘带跳绳了，我邀请他和我一起双人跳绳。 提问：当你和小娟一起双人跳绳时，你是什么心情？?有一次，我感冒发烧了，好几个同学都来看我。 采访：这几位同学，你们当时的心情是怎样的？? 小结：是啊，得到别人的帮助心里是温暖的，帮助别人心里是快乐的，大家心连心，就会很快乐。二次备课 11.小手拉小手主备人：序号：上课日期：教学目标： 1.情感与态度：培养学生乐于合作，主动关爱同伴的情感，感受集体生活中 的快乐。 2.行为与习惯：养成遇到困难学会主动求助，和乐于互助的好习惯。 3.知识与技能：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。 4.过程与方法：通过绘本故事，辨析交流、实践体验等方法，引导学生尝试用 不同的方法开展与同伴之间的互助活动，在学习与生活中遇到问题时，积极探究 方法，智慧的解决问题。 教学重难点： 初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。 教学准备： 1.准备录音故事《娜娜生病了》。2.准备歌曲《左手右手》。3.课前请三名同学将碰碰车内容编排成小品。 教 学 设 计教学过程：? 升华情感，歌曲导行。1.播放歌曲《左手右手》。2.学生边唱边做动作。3.教师小结：正像这首歌里唱的那样，当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走。让我们再一次拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友！ 联系生活，交