青岛版小学科五年级上册《纸》教学设计.docVIP

《纸》教学设计　　 教学目标：　　 过程与方法：　　 1．收集多种多样的纸。　　 能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。　　 2．能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。　　 知识与技能：　　 知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。　　 情感、态度与价值观：　　 1．意识到保护天然资源的重要性。　　 2．养成节约用纸的好习惯。　　 3．体会到与人合作的重要性。　　 教学设计：　　 一、激趣导入，了解纸的有关知识。　　 1、教师出示一个手工纸制品：同学们，看，这是什么？知道它是什么材料做的吗？老师告诉你这是纸做的！（板书课题：纸）　　 （一）了解纸的发展史　　 1、你知道纸是哪国人首先发明的吗？（中国人）　　 2、对，造纸的技术也是中国人发明的，比西方国家早了一千多年呢！说道说到造纸术，就说到中国古代的四大发明，哪四大发明？（印刷术、造纸术、指南针和火药）这四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。　　 3、教师补充，视频展示相关画面：你们知道吗？远古时代没有纸。商朝，将字刻于龟甲、兽骨上。周朝时，用竹简、木简、帛布写字著书。西汉时，劳动人民发明用布絮造纸。到了东汉，蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始流传国外。　　 （二）了解纸在生活中的用途　　 1、随着科技的进步，纸的品种越