青岛版小学科六年级上册第《弯弯的月亮》教学设计.docVIP

17.《弯弯的月亮》 教学目标知识与技能： 1、知道月球是地球的卫星。 2、知道月球每天每月的运动模式以及月相形成的原因月相的变化规律。 过程与方法1、拟月相变化的实验。 2、连续观察月一个月。 3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动做记录 情感、态度与价值观1、能够坚持做长期观察 2、。 教学重难点：教学准备关于月片、模拟月相变化实验 《弯弯的月亮》教学反思 《弯弯的月亮》是青岛版《科学》六年级上册第四单元“太阳、地球和月亮”中的一课。教材的编写思路是：在学生交流观察一个月月相的基础上，通过模拟实验，观察月球在公转过程中发生的月相变化，从而知道月相成因。 《弯弯的月亮》这节课，我认为暗箱之处明看是月相成因，细想是月球公转问题；突破口就是月相的变化规律下面，我就对《弯弯的月亮》一课的设计思路，做一简要说明。 仔细研究教材，我们就会发现在教材中隐含着丰富的科学思维，它才是本课的核心与灵魂。科学教育的过程要想真正体现科学探究的本质，就必须把焦点置于科学思维方式的培养上。因此，我确定了本课的教学思路：培养科学思维，体现探究本质。 本课教学的主要流程是学生探究月相的成因活动的过程，也就是他们科学知识获得的过程，在此过程中，我更侧重了学生内在的思维过程的训练。人与宇宙相比是如此的渺小，天体的运动情况我们无法直接感知，我们只有通过对自然事实和现象的研究,去寻求