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选修四《化学反应原理》 影响化学反应速率的因素 教学设计 汉沽一中 张晓倩 影响化学反应速率的因素 【教学目标】 1.知识与技能目标： （1）理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。 （2）使学生能初步运用有效碰撞、碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。 (3)学生通过亲自动手实验，培养学生设计简单实验的能力、观察能力、思维能力。 2.过程与方法： 掌握运用浓度、压强、温度和催化剂等条件比较反应速率大小的方法； 3.情感态度与价值观： 通过从宏观到微观，从现象到本质的分析，培养学生科学的研究方法和辨证唯物主义观点。 【教学重点、难点】 重点：浓度对化学反应速率的影响 难点：用有效碰撞、活化分子、活化能概念模型解释外界条件对化学反应速率的影响 【实验准备】 0.01mol/L KMnO4酸性溶液、0.1mol/L H2C2O4溶液、0.2mol/L H2C2O4溶液、0.1mol/L Na2S2O3、0.1mol/L H2SO4、0.1mol/L FeCl3、0.1mol/L CuSO4、5%H2O2、MnO2粉末 【教学方法】 学生分组实验探究、教师点拨引导、学生总结归纳 【教学过程】 教学 过程 教师活动 学生活动 设计 意图 （一） 创设情景、导入新课 【PPT展示】四幅图画： 爆炸反应、牛奶变质、钢铁生锈、溶洞形成 不同的化学反应其速率差别很大，决定化学反应速率快慢的本质因素是什么？ 对于同一反应，当外界条件不同时，其速率也不同，影响化学反应速率的外界条件有哪些？请举例说明。 物质本身性质是影响化学反应速率的内因 学生讨论并举例指出： 浓度、温度、催化剂、光照、摩擦、固体物质表面积等等 从身边的化学现象引入课题，从而把化学理论的学习与生活拉近距离。 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 （二） 实验探究，得出结论 下面我们将通过实验探究得出结论。 PPT展示： 探究实验一： 目的：浓度对化学反应速率的影响 药品：稀硫酸酸化的KMnO4溶液、H2C2O4溶液 实验原理：2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4=K2SO4+2MnSO4+10CO2↑+8H2O 2mL0.01mol/L 2mL0.01mol/L 酸性KMnO溶液 1mL0.1mol/L H2C2O4溶液 1mL0.2mol/L H2C2O4溶液 探究实验二： 目的：探究温度的不同对化学反应速率的影响药品：0.1mol/L的H2SO4 溶液、0.1mol/LNa2S2O3溶液 实验原理：Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2+S+H2O 实验步骤： 1.取两支试管各加入2mL0.1mol/L的H2SO4 ；另取两支试管各加入2mL0.1mol/LNa2S2O3； 2.将四支试管分成两组（各有一支盛有H2SO4和Na2S2O3的试管）将一组试管放入盛有热水的烧杯中，将另一组试管置于室温中； 3.经过1分钟后，分别混合，观察现象。 探究实验三： 实验目的：探究催化剂对化学反应速率的影响 药品：5%H2O2溶液、催化剂(FeCl3溶液、MnO2 、CuSO4溶液) 原理：2H2O2 == 2H2O + O2↑ 学生思考： ①控制变量： H2C2O4的浓度不同 ②判断速率快慢的标志：溶液褪色的快慢程度 ③实验步骤： （如右） 学生实验并得出结论：当其他条件相同时，增大反应物浓度，速率加快 学生思考： ①控制变量：温度不同 ②判断速率快慢的标志：产生浑浊的快慢 学生实验得出结论： 其他条件相同时， 升高温度，速率加快 学生思考： ①控制变量：不同催化剂②判断速率的标志： 学生通过亲自动手实验，培养学生设计简单实验的能力、观察能力、思维能力。 通过分组实验培养学生分工合作的能力，交往能力和语言表达能力。 0.1mol/LCuSO4 0.1mol/LCuSO4溶液 MnO2粉末 5% H2O2 0.1mol/LFeCl3溶液 操作步骤： （如右图） 实验结论： 其它条件相同时，合适的催化剂能加快化学反应速率 （三） 从宏观到微观，从现象到本质 （四） 归纳总结、检测评价 【过渡】为什么这些因素能够影响速率？如何从化学反应的本质进行解释？ 【启发】从化学键角度分析化学反应本质是旧化学键的断裂和新化学键的形成过程，而旧键断裂和新建形成都是通过分子间的相互碰撞来实现的，因此可以用有效碰撞、活化分子、活化能等理论解释。 【PPT展示】浓度的变化 强调指出： 1.浓度对速率的影响只适用于气体或溶液中的反应，对于纯固体或液体的反应物，一般情况下其浓度是常数，因此改变其用量不会改变反应速率。 2.有时浓度的改变可能引起反应